二年级语文《沉香救母(一)》教案范文《沉香救母》记述的是沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练功，终于练就了一身高强的武艺。下面就是笔者给大家带来的二年级语文《沉香救母(一)》优选教案范例，希望能帮助到大家!二年级语文《沉香救母(一)》优选教案范例一☆教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识“一……就……”的句式。3.理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。☆教学重难点结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。☆设计思路1.创设情景，体会情感。《沉香救母》的故事学生并不陌生，但课文的描写比较简单，如果只是停留在语言文字的描写上，学生的体会就会很深刻。所以，在教学过程中，情景的创设将更好在帮助学生体会故事的情感。2.读演结合，以演助读。《语文新课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，演中悟，教师则应充分尊重学生的感受、体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。3.词句训练，重视积累。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---低年级学生的识字量是比较多的，对字词的巩固、积累是相当重要的，在阅读教学中，如果能有效地进行字词训练，这就能减少课外机械地识记、抄写，提高识字效率。同时，形式多样的词句训练，也能帮助学生合理迁移，提高说话、习作能力。☆教学过程一、复习检查，导入新课1.(出示小卡片)你会读这些生词吗?美丽善良心狠手辣(代为板书)T:你能用其中一个词说一句话吗?你能用这两个词说一两句话吗?2.出示填空:叹了一口气，含着眼泪说:“。”(根据课文内容说一说。)T:小朋友真会学习，这节课我们一起来读好这个故事。二、读演结合，体验情感学习课文第一至第三自然段。1.小朋友，你们知道沉香的妈妈在哪儿吗?她是什么样的人?学生回答，你是在哪个自然段找到答案的?找一找，读一读2.以演促读。⑴.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。⑵.请学生上台表演。评一评:你觉得他们演得怎么样?展开讨论。相机出示句子:(小黑板)①.沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。“再三追问”应该怎么演?指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么?②.沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。(指导读好“恨不得”)沉香为什么“又难过又气愤”?“难过又气愤”时会是怎样的神情?他表演得好吗?你会如何表演?---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---③.“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢?”谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样?划线部分的句子，你还能用另一种方式表达吗?(尝试练读，个别读。指名变换句式练习。)⑶.还有哪位同学也想来试试?(师生评议:看了他们俩的表演你想说什么?随机询问沉香扮演者:你现在在想什么?)(板书:二郎神神通广大)⑷.齐读第一至第三自然段。T:请同学们想一想，沉香听了爸爸的话后“攥紧了拳头”表示什么意思?学习课文第四自然段。T:沉香的妈妈是个美丽善良的女神，却被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，沉香要怎么做才能救出妈妈呢?(默读第四自然段理解二三段，要求:不出声，不指读。)1.边读边想:沉香是如何刻苦练功的?哪些词句特别让你感动?请做上记号。2.讨论交流:说说哪些词句特别让你感动，并说说你的想法。3.根据学生的回答相机出示板书:寒冬腊月盛夏酷暑T:在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的?你是如何度过这两个季节的?沉香是如何度过的呢?(想象练说)指导朗读这句话。T:(板书:起早贪黑腰酸背疼)找出文中的相关句子说一说!(齐读第四自然段)三、激励质疑拓展思维---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---T:沉香累得腰酸背疼了，又怎么会全身增添了力量呢?(点出“一……就……”)结合生活实际想一想，你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物，会怎么...