我国普通高校信息素质教育存在的不足及改进策略摘要：信息素质教育是高校培养创新人才的重要途径。我国高校开展信息素质教育已有二十多年的历史，取得了显著效果，但还存在着信息意识、观念淡薄，教材和师资队伍滞后，理论与实践联系不紧密等问题和不足。立足现实，推进高校信息素质教育，应当从建立信息素质教育机制，加强师资队伍建设，改进教学方法，营造良好的信息环境等方面入手，以有效提高大学生的信息素质。关键词：普通高校；信息素质教育；存在问题；改进策略：G649.2文献标志码：A：1002-7408（2011）12-0095-03信息素质教育是近年来引起我国高校尤其是图书馆学界广泛关注的问题，相关理论研究也取得了一定的成果，但对于高校开展信息素质教育的总体研究还不够深入，特别是对于普通高校信息素质教育的深刻意义、存在问题及发展对策等涉及较少。本文拟对此做些探讨，以期有助于相关研究的深化拓展。一、推进信息素质教育是高校教学改革与发展的重要任务“素质”是指“人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。”[1]“信息”是情报和知识的载体，是一种对事件和事物的抽象反映，是客观事物存在和运动状态的描述。[2]“信息素质”是伴随着信息产业的形成和发展而出现的一个名词术语，这一概念是从图书馆素质和文献检索技能发展演变而来的，指的是信息社会中个体所具备的各种信息品质和能够发现信息需求、查寻、分析判断、加工、筛选、综合利用、创造信息的各方面能力的总和，是信息意识、信息道德、信息观念、信息潜能、信息知识、信息能力等多项基本素质的有机组合。[3]其中，信息意识是前提，是指人们对于信息敏锐程度，包括对信息的识别与获取能力，对信息的分析、判断以及对信息的利用和评价素养；信息知识是基础，是指一切与信息有关的各个方面的基本理论、知识和方法；信息能力是保证，是指收集信息、分析信息、处理信息、开发及再生信息、传递信息和提供信息的能力以及利用信息解决实际问题的能力；信息道德是准则，是指人们在信息活动中应当遵守的伦理道德规范的总和。[4]1.开展信息素质教育是高校教育发展的必然趋势。信息素质在发达国家被公认为个人、企事业单位，乃至国家和民族在信息社会求生存、谋发展的基本素质和能力。信息素质教育被看作是国家兴衰存亡的一个重要方面，并在许多发达国家各个教育阶段全面开展。在当今全球的竞争环境中，军事、经济、文化、科技等方面的竞争，最终都体现为人的素质的竞争，国家的综合实力取决于人口素质的高低。在我国现今阶段，以通信技术、计算机和信息处理技术的进步为主要内容的信息技术革命，正使人们走向一个更加高速化、智能化、多样化的世界。信息素质已成为最宝贵的资源和动力，从一定意义上说，信息素质就是力量，就是财富，这已成为各行各业不变的真理。作为培养社会主义事业建设者和接班人的高校，重视和培养大学生的信息素质，通过信息素质教育，使受教育者成为具有终身学习能力、创新能力、竞争能力的高素质复合型人才，是社会信息化对高校的要求，是迎接新时代挑战的需要，是深化高校教育改革的要求，也是高等教育顺应社会发展的必然趋势。2.开展信息素质教育是高校培养创新人才的重要途径。信息素质已成为创新人才所必备的基本素质。信息素质教育以培养大学生的信息意识和信息能力为宗旨。相对于培养知识传承、积累技术为主的传统教育或应试教育，信息素质教育重在培养大学生的思维能力、创新能力、解决问题的能力，促进其主动开发潜能。美国图书馆协会和教育传播与技术协会在其出版的《信息力量：创建学习的伙伴》一书中指出：“具有信息素养的学生能够有效地、高效地获取信息；具有信息素养的学生能够精确地、创造地使用信息；具有信息素养的学生能够熟练地、批判地评价信息。”只有加强高校信息素质教育，才能培养出高素质的创新人才。使得他们在学习有限的知识外，通过自身的学习去获得更广播的信息，并获得收集、鉴别和使用信息的能力，从而在以后的职业生涯中应用信息能力来提高自己的专业能力和社会适应性。美国管理学家彼得?圣吉在曾说：在未来：信息素质是你拥有的“唯一持久的竞争优势，或许是...