八年级英语工作安排（共3篇）第1篇：八级英语工作安排八年级英语工作安排八年级英语工作安排导读：范文八年级英语工作安排【范文一：八年级英语工作安排】一、指导思想：在英语教学中，我们坚持：1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体-分层设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础，而且留意到A、B、C不同层次学生的学习状况；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、接着运用并改进具有屈原一中特色的课堂教学模式进行教学，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、留意过程评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最好用的工具。二、八年级英语教学的目标及地位：使学生有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法；能听懂老师对有关相识话题的陈述并能参加探讨；能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意；能依据阅读目八年级英语工作安排的而运用适当的阅读策略；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能在学习中相互帮助，克服困难；能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法；能在学习和日常交际中留意到中外文化的差异。八年级英语教学在整个英语教学中起着至关重要的作用。三、学情分析：本年级3个班级：145、146、147，共有学生人，145班学生总体的基础较其他两班稍好，学生学习英语的爱好高，接受实力强。146班学生基础参差不齐，一头一尾差别大，但全班学习风气好，学习看法极为端正，都在向好的方面发展。147班男生居多，在英语基本功的训练方面有肯定难度，但学生学习热忱高涨，稍加引导能渐渐去除浮躁的坏毛病。总的来说，很大部分学生有明确的学习目标，有肯定的自觉性，学生的纪律好，这样为学生的学习打下了良好的基础。另外，学生在情感看法以及学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。这些问题在整个八年级乃至以后的学习中有待解决。八年级英语工作安排四、教材分析本套教材为最新版的人教版新目标英语教材，共10个单元。教材有以下几个：1、每个单元的内部结构分为sectionA、sectionB、self-check三部分，并且各有侧重点。SectionA主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；按部就班地让学生在相互合作中运用目标语言来完成本部分的学习。SectionB在循环sectionA所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。self-check复习全部重点词汇以及新学的语法项目；以图片方式进一步应用了本课的目标语言。2、图表结合，文字点睛。每个单元都以明确的小任务呈现2/3的任务都是以图表的方式显现出来以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜爱色调显明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获得学问的相识实力。学生一看图表，基本就能知道每个小任务的详细含义。3、以活动为载体，融学问点、技能、教学法为一体。每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。以明显的小标题形式八年级英语工作安排显示了教学方法，示意了学生应当获得的运用英语语言的详细技能。从而明确了师生在详细教学中的每个小目标。同时依据详细的活动任务和学习目标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和实力。以此渐渐避开“哑巴”语言教学的不利因素。4、强调课堂上师生互动。新教材强调老师要变更过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式。老师课堂上主要是组织引导学生通过听、说...