棋盘中学教案（或导学案）专用纸高三年级第二学期语文学科总第4课时教案课题分析作品体裁的基本特征——小说使用时间：主备人：李大伟教学目标：1、知识与技能：了解小说文体的基本特征，根据文体特征分析表现手法。2、过程与方法：明确小说的基本特征，结合具体练习讲解。3、情感态度价值观：培养学生良好的做题习惯。教学重点：明确小说的文体特征和主要的表现手法。教学难点：明确小说的主要表现手法教学方法：探究法讨论法教具使用：无共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：搜集有关小说文体特征的相关知识和近年来的高考试题，根据具体的练习讲解这样课堂效果才会更好啊学生也比较容易理解根据以前所学的知识谈谈你对有关小说文体特征的理解课中：小说（小说是一种以人物形象的创造为中心的叙事性文学样式，人物、情节和环境是小说的三要素）小说的基本特征：一，性格刻画丰富、细致；二，情节构造完整、复杂；三，环境描写具体、生动。塑造人物形象的方法：肖像描写心理描写行动描写语言描写环境描写正面描写侧面描写情节：开端发展高潮结局叙述方式：第一人称第三人称环境：自然环境（烘托气氛、表现人物感情）和社会环境（时代背景）小说线索练习：（一）明确小说的基本特征明确小说的具体分类和各类小说之间的不同特点通过教师的讲解进行归纳总结各抒己见允许有不同的见解同组讨论探究1棋盘中学教案（或导学案）专用纸陈奂生转业（节选）高晓声1．文中说“那些人是骑了高头大马回来的，不像自己靠‘11’号”，这句话是什么意思？2．文中第三段说“他又去看了看那次病倒、落难困着的长椅，想起和吴楚的邂逅，谁知道这竟是他命运的转机”，作者为什么说“这竟是他命运的转机”？3．请简要概述陈奂生形象的特点。（二）关羽温酒斩华雄1．请写出三部明清时的长篇小说（《三国演义》除外）。2．在《三国演义》中，关羽是忠、义、勇的化身，本情节突出了关羽的什么特点？3．小说中为了突出关羽的形象，主要采用了什么写作手法？课后：根据学生的反映再搜集资料下次补充讲解做相关练习巩固知识点板书设计小说的基本特征塑造人物形象的方法小说的三要素小说的叙述方式小说的环境教学札记2棋盘中学教案（或导学案）专用纸高三年级第二学期语文学科总第4课时导学案课题分析作品体裁的基本特征——小说使用时间：主备人：李大伟一、学习目标：1.了解小说文体的基本特征，根据文体特征分析表现手法。2.明确小说的基本特征，结合具体练习讲解。二、知识构成：小说（小说是一种以人物形象的创造为中心的叙事性文学样式，人物、情节和环境是小说的三要素）小说的基本特征：一，性格刻画丰富、细致；二，情节构造完整、复杂；三，环境描写具体、生动。塑造人物形象的方法：肖像描写心理描写行动描写语言描写环境描写正面描写侧面描写情节：开端发展高潮结局叙述方式：第一人称第三人称环境：自然环境（烘托气氛、表现人物感情）和社会环境（时代背景）小说线索三、学法和自检：阅读鉴赏小说的基本方法：1．明确小说的故事情节及情节安排的特点情节安排指的是作者是如何叙述故事的。叙述故事的方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。2．分析人物形象，把握人物的性格特征及刻划人物的方法刻划人物的方法有肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等。从分析情节人手，把握人物的性格特征。3．体会环境描写的作用环境是人物诞生、成长和活动的场景。社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，如时代特征、社会风貌等；自然环境即人物活动的地点、时令、气候、地理风貌等。4．品味作品的语言语言是小说中最能体现作家风格的地方之一。杰出的小说家多为语言大帅，如鲁迅凝练深刻，契诃夫幽默简练，孙犁清新明丽，沈从文则古朴而典雅。分析人物语言时，应注意人物的身份、地位，因为个性化的人物语言应符合人物的身份、地位，符合人物的性格特征。5．领悟作品的创作主旨，即作品的主题小说的主题就是通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。它是作品的主题和中心，是作家经过对现实的观察、体验、分析、研究，经过对题材的提炼而得出的思想结晶，...