【市场营销专业探究式教学论文】市场营销专业论文市场营销是一门兼具科学性和艺术性的应用型学科，是建立在经济科学、现代管理理论基础上的综合型学科。对于构建完善的探究式教学模式，已经成为培养应用型市场营销专业人才的关键。下面是小编给大家推荐的市场营销专业探究式教学论文，希望大家喜欢!市场营销专业探究式教学论文篇一《探究式教学模式在市场营销专业中的运用研究》摘要：本文从市场营销专业的特点出发，通过改革传统教学模式，引入自主探究式教学法来培养学生自主学习、创新学习的能力，分析进行探究式教学模式的必要性，最终提出探究式教学模式的运用设计思路。关键词：探究式教学;教学模式;市场营销专业中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324(2015)04-0141-02市场营销是一门兼具科学性和艺术性的应用型学科，是建立在经济科学、现代管理理论基础上的综合型学科，研究以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动及其规律性，具有全程性、综合性和实践性的特点，是管理类专业的必修课。市场营销于20世纪30年代产生于美国，20年代以后才形成具有现代意义的市场营销学，我国于1978年以后才真正引入了该门课程，三十年来随着社会经济及市场经济的发展，市场营销学的教学内容发生了根本性的改变，其应用领域也从营利组织扩展到了非营利组织，从国内市场扩展到了国外市场。当今作为一门专业基础课，我国几乎所有的大学都开设了市场营销学课程，其受益面和影响非常广泛。营销专业培养适应社会经济暗战和市场竞争的需要，具有扎实的市场营销管理与策划的基本理论和专业知识，既有市场扩展能力、商务谈判能力、公共关系能力和营销管理能力，又具有市场营销策划、企业形象策划、广告文案策划、企业公关策划、企业销售策划的应用型高级专业人才。在营销专业知识学习的过程中最重要的部分并不在于理论本身，而是学生能否把课程讲授的知识运用于实践中。要解决这个问题需要引导学生主动学习、主动思考的积极性，采取“探究式”教学模式，实现从“要我学”到“我要学”的转变。因此构建完善的探究式教学模式，已经成为培养应用型市场营销专业人才的关键。一、探究式教学的概念及特点(一)探究式教学的概念探究式教学(InquiryTeaching)，又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。可见，在探究式教学的过程中，学生的主体地位、自主能力都得到了加强。(二)探究式教学的特点---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.问题情境。问题与疑问是探究式教学的起点，同时也是探究式教学的一个基本特征。教学通过探究式的课堂教学，根据教学目标和教学内容，创设问题情境，提出难度适度，逻辑合理的问题，从而激发学生学习的主动性和积极性。2.思维开放。在富有开放性的问题情境中进行探索，是教学的关键步骤。在这个过程中教师可以帮助学生拟定合理的研究计划，选择恰当的研究方法。同时，教师会提供必要的资料，由学生自己动手去查阅相关信息，从而寻求解决问题的方法。这时，教师所承担的是一个组织者的角色，引导、规范学生的探索过程。整个过程学生可以单独来完成，也可以有教师将学生分组来完成，并且要注意不断培养学生寻求合作的团队精神。经过探究过程，学生要把查阅的资料进行总结梳理，并得出相应结论。3.学生主体。探究式教学模式采取“自主、探究、合作”的学习方式，所以在教学过程中强调学生的自主学习和自主探究，以及再此基础上实施小组合作学习活动。在探究教学中，教师是引导者，基本任务是启发诱导，学生是探究者，其主要任务是通过自己的探究，发现新事物。因此，必须正确处理教师的“引”和学生的“探”之间的关系，做到既不放任自流，让学生漫无边...