幼教声乐教学中情景模拟教学的应用-幼教论文幼教声乐教学中情景模拟教学的应用【摘要】本文针对幼教声乐教学现状，分析幼教声乐教学中情景模拟教学的应用优势，并提出幼教声乐教学中情景模拟教学应用的具体措施。关键词幼教声乐教学情景模拟教学【】G【文献标识码】A【】0450-9889（2016）10C-0165-02一、幼教声乐教学现状分析声乐课是学前教育专业的必修课，提高学生的演唱技巧，歌曲的表达能力，以及能够综合多种知识和技能组织和实施学前教育音乐活动，在实施中体现趣味性、综合性和生活化，促使学生主动学习，做到学以致用。当前幼教声乐教学面临一些挑战，主要表现在以下两个方面：（一）幼教声乐课中有效的教学方法运用较少，教学模式单一。当前的幼教声乐教学应与专业声乐教学区分，既要借鉴又要区别对待，要根据幼教的特殊性，结合幼儿园实际情况，有针对性的教学。情景模拟教学法是教师根据教学内容和教学目标，有针对性地设计情景，并让学生扮演情景角色，模拟情景过程，让学生在高度仿真的情景中获取知识和提高能力的教学方法。这种教学方法突出操作性、讲究趣味性、注重实效性，实现了理论与实践的接轨、素质教育与社会需要的接轨。但是就目前现状，此教学方法运用较少，没有达到普及的意义。（二）声乐教学与幼儿园关系不够密切。在幼教声乐课中，怎样引领学生更好的学以致用，采取何种方法，是幼教领域的一个新热点，目前的幼教声乐课中更多地重视学唱歌曲，以学唱歌曲为目的，忽视了学生的表现力，对作品的分析能力。这些现象导致学生去见习期间，无法开展教学。学前教育专业的学生将来从事的是幼儿园教师工作，要求学生弹唱、表演是基本具备的技能，就目前来看，学生只能单一演唱、弹奏、舞蹈，而且学习的内容都很专业，跟幼儿园实际教学相差很大，学生技能表演能力与课堂结合脱节。二、幼教声乐教学中情景模拟教学的应用优势情景模拟教学的优势具体表现在以下几个方面：（一）帮助学生更生动有趣地组织音乐活动。声乐课是学前教育专业的必修课，提高学生的演唱技巧，歌曲的表达能力，以及能够综合多种知识和技能组织和实施学前教育音乐活动。情景模拟教学适用性广，特别是儿童歌曲，通过情景模拟的方法，创编情景，创编人物，能够更生动有趣地表现歌曲内容，提高学生歌唱的兴趣，易于接受，在实施中体现趣味性、综合性和生活化，促使学生主动学习，做到学以致用。（二）结合幼儿园音乐活动的实际情况与要求，使学生适应幼儿教学的需要。幼儿园音乐活动的主体是小朋友，他们追求的是好玩有趣，在游戏中学习。情景模拟教学正体现了这一特点，使学生们结合未来从事的职业特点，通过创设歌曲情景，模拟幼儿园教学场景的教学方法，一方面帮助学生提高音乐活动教学水平，另一方面可以提高和培养学生的团队精神，团结、互助能力、在学习上的实践能力，能够学以致用，积极动脑的创新能力。增强适应将来从事幼儿园工作的能力。（三）通过情景模拟教学，激发学生在韵律活动中欢乐、愉悦的积极情感。具体运用到歌曲中，情景模拟教学适合应用在儿童歌曲的教学中，儿童歌曲本身活泼、有趣，不同的歌曲有不同的情绪和内涵，通过情景模拟的方法体验到成功的喜悦，这样不仅增强了自信心，也同时享受到音乐律动带来的快乐，能够享受到韵律活动的喜悦。这样的方法使他们对学习产生了浓厚的兴趣，有了学习的动力和目标，增强了自信心。（四）增强学生对幼教职业的认识。这种教学方法的运用能够使学生养成良好的学习习惯，能够自我约束，上课时能够注意力集中，不迟到不早退，学习任务按时完成，认真对待每一堂课。在专业课程的教学中，做到多参与，多创新，学生通过自己的努力，反复练习，学生能够学以致用，以适用幼儿园的教学。极大地调动学生对专业技能的训练和学习的积极性，使他们在学习中掌握幼儿园教师的基本技能要求，使其掌握幼儿园教学的基本活动与规范，培养他们热爱幼儿教育的事业心和责任感。三、幼教声乐教学中情景模拟教学应用的具体措施（一）提高学生分析理解作品的能力。歌唱需要借助歌曲抒发感情。唱歌曲调优美，更容易激发听众的共鸣。歌曲内容不仅仅是演唱者感...