关于进一步改善农村中小学办学条件的意见各市、县（市、区）教育局、财政局：为建设高水平、高质量的基础教育，积极推进我省义务教育的均衡发展，确保全省每一所农村中小学具备基本的办学条件，加快教育强省建设步伐，根据《中共江苏省委江苏省人民政府关于建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》和《省政府关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，现就进一步改善农村中小学办学条件提出如下意见：一、充分认识进一步改善农村中小学办学条件的重大意义（一）我省自1996年基本普及九年义务教育以来，一直把巩固提高义务教育成果作为教育工作的“重中之重”，特别是近几年来，我省采取了一系列重大举措，相继实施并完成了农村中小学“危房改造工程”、“布局调整工程”和“三新一亮”工程、“六有”工程、“校校通”工程，学校办学条件得到显著改善，为建设教育强省奠定了坚实基础。但目前仍有一些农村中小学的办学条件与高水平、高质量普及义务教育的要求有较大差距，学校内部设施较为薄弱，还达不到基本办学条件标准和要求，这与我省推进教育现代化、实现“两个率先”目标不相称，迫切需要采取切实措施，进一步改善农村中小学办学条件。（二）在新的形势下，进一步改善农村中小学办学条件，使每一所学校都能达到基本办学条件的标准，是全面落实科学发展观、建设社会主义新农村的重大举措，是促进教育公平、构建和谐社会的重要基础，是推进教育均衡发展、办人民满意教育的实际步骤，各级政府和有关部门务必从实践“三个代表”重要思想、实现“两个率先”战略目标的高度，充分认识进一步改善农村中小学办学条件的重大意义，不断增强责任感和紧迫感，切实把它作为当前发展农村教育的一件大事，认真抓紧抓实抓好。二、明确进一步改善农村中小学办学条件的总体要求和目标任务（三）当前和今后一个时期，我省进一步改善农村中小学办学条件的总体要求是：巩固和扩大前几年改善办学条件的成果，以充实和完善实验仪器、体育和艺术教育设施设备、图书资料等为重点，以构建学校办学条件持续改善的长效机制为基础，坚持分类指导，科学配置教育资源，加强寄宿制学校建设，努力缩小教育在区域之间、城乡之间和学校之间的差距，促进教育公平，为构建和谐社会作出积极的贡献。（四）我省进一步改善农村中小学办学条件的目标任务是：有计划有步骤地推进重点项目建设，到2007年底力争使全省所有义务教育阶段学校全部达到《江苏省小学和初中基本办学条件标准》（详见附件）。三、以实施“四项配套”为重点，进一步改善农村中小学办学条件（五）针对当前农村中小学校实验仪器和图书资料匮乏、体育和艺术教育设备设施奇缺等问题，从2006年起实施以充实和完善实验仪器、体育与艺术教育设施设备、图书资料等为重点的“四项配套”。按新课程标准要求装备农村小学的科学实验室和初中的理化生实验室、劳技教室，满足实验教学的需要；建设符合要求的图书馆（室）和体育器材室、音乐室、美术室，配备与新课程相适应的图书资料和体育、艺术教育必需的器材设备。2006年，全省农村初中启动“四项配套”；2007年，在基本完成农村初中“四项配套”任务基础上实施小学的“四项配套”。与此同时，配齐配足农村中小学各科教师，并使所有在岗教师（实验员、图书管理员）具有相应的任职资格，保证义务教育课程改革的需要。（六）坚持分类指导，加强薄弱地区和薄弱学校办学条件的改善。要采取不同的政策措施和激励办法，分区、分类推进改善农村中小学办学条件工作。当前我省改善农村中小学办学条件的重点是苏北和苏中经济薄弱地区。苏南和少数条件较好的苏中地区以及大中城市要在现有办学条件基础上，积极推进教育现代化建设，争取在全国率先基本实现教育现代化。各地要重点关注薄弱学校，优先规划建设特殊教育学校和少数民族学校，重视长期保留的村小教学点和城市流动人口子女学校的办学条件改善。（七）按照“以县为主，校校合格”的要求，科学规划，精心实施。要以县为单位规划和组织实施，把每一项要求落实到每一所学校，确保县（市、区）域范围内校校建成基本办学条件合格的学校。各地要在广泛调研的基础上，自...