从专业素养的构成看劳技教师的培训策阵【摘要】现代社会对教育的要求，归根结底是对教师的要求。无论是教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革，都将取决于教帅的素质与态度。教师素质如何是教学质量好坏的关键，教师素质与国家的末來前途和发展潜能紧密联系在一起。【关键词】专业素养教师培训策略【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2014)05-0198-01劳技教育是素质教育的重要方面，是贯彻教育方针的重要组成部分,是培养人才的必要途径。作为这一学科的教师，必须具备面向未来社会的素质。只冇具备了这样的素质，我们才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。面向未来社会，劳技教师要具备正确的思想观念和全面的教育教学能力，我们把它概括为：一个基本信念、两种政治素质、三种专业能力、四种育人意识。一、基本信念育人为木教育是崇高的社会公益事业，教育的根本功能是促进人的成长与发展。培养兼备高尚品徳与聪明才干、创新精神与实践能力，具有鲜明个性且善于合作的一代新人，是时代对教育的要求，社会对教师的期望，也是每位劳技教师义不容辞的责任。育人为本就是要发展人的全面素质。就是要求我们每一个劳技---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教师在教育的过程中真正地发展每个学生的潜在素质。面向未来社会，劳技教师必须把学生放在主体的位置上，使学生人格得到充发发展，给予每个学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金了都闪闪发光。能使学牛生动活泼卞动发展的教育，才是成功的教育。二、两种素质1•思想政治素质。主要指教师的人生观、价值观；教师要具有高尚的思想品质和崇高的精神境界；要热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生；要有强烈的责任心、事业感和无私奉献的精神；要有坚定的信念、顽强的意志和科学的态度；为人师表，教书育人，自觉抵制各种不良习气，潜移默化地影响学生。对于劳技教师，在目前尚无如“分数”似的标准来衡量其教育教学质量优劣的前提下，一定要有爱岗敬业的思想政治素质，要充分认识到劳技教育肩负着全面提高学生素质的使命，是培养人才的“必修课”，是素质教育的具体体现；搞好劳技教育是我们每一位劳技教师义不容辞的责任。2.道徳品行素质。主耍指教师的道徳观念和行为方式，首先表现为完善健全的人格。“教师无小节，处处是楷模”。丰子恺把人格比作一只鼎,而支撑这只鼎的三足是：思想真，品德美，情感善。只有"三足鼎立”,真、善、美和谐统一，才能为人师表。三、三种能力1.教育教学能力。劳技教师要具备较强的教育教学能力，以学生为主体，引导学生生动活泼地发展，要掌握科学的教育教学方法，借助于现代教育科技手段，扩展教育教学方法的广度和深度，全面地提高学生索质。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2.实践操作能力。劳技教师必须具备较强的实践能力。实践能力直接影响其教学质量。劳技教师只有努力提高实践能力，才能将劳技课的三性（实践性、知识性和教育性）融为一体，使学生在实践中学握知识和技能，真正达到提高学生素质的目的。在素质教育屮，扩展学牛的知识面，增进学生的多方面技能将成为劳技教育的重耍目标之一，为此教师必须掌握广博的知识与多种技能。3.教研科研能力。劳技教育作为一门学科，本身就是一个科研课题。劳技教师必须具备科研能力，以科学研究的态度和方法来看待劳技教育教学屮的问题。依据其规律，根据其实践，共同构建劳动课教育教学体系。劳技教师的研究能力，首先表现为对自己的教育实践和周用发生的教育现象的反思能力，善于从中发现问题、善于透过现象看到问题的实质。同时,教师创造意识和能力的形成以及在教育实践中的成功,会使他十分看重对学生创造意识和实践能力的培养，无疑，这是未来教育十分期望实现的价值。当然，劳技教师的能力培养还远不止这些。但教育教学能力、实践操作能力、教研科研能力的培养是关键，我们必须抓住这一关键，以点带面，努力提高新时代劳技教师各方面的能力。四、四种意识1.良好的心理意识。劳技教师要具冇良好的身体心理素...