儿童趣味水墨画的教学研究摘要：儿童趣味水墨画教学除了培养学生的绘画技能，还要通过绘画去挖掘儿童的创造力，注重儿童审美能力的培养，在此基础上让儿童了解传统文化的魅力，形成完善的人格特征。本文从注重培养儿童的创造性思维、运用多媒体教学模式增加趣味性、遵循因材施教的教学原则以及对儿童进行积极的评价四个方面提出了儿童趣味水墨画的教学措施。关键词：趣味水墨画教学因材施教：G623.7文献标识码：A：1003-9082（2018）03-0-01一、儿童趣味水墨画概述儿童趣味水墨画就是要尊重儿童的天性，并以此为前提和基础，融合国画中的水、墨以及色彩，进而产生美妙的绘画效果。儿童趣味性水墨画教学的重点就是启发儿童用简练与夸张的手法进行绘画，让学生画一些比较常见事物，例如动物、花卉以及人物等。用水墨画的基本笔法融入到儿童稚嫩的画笔下，让儿童在绘画过程中感受传统文化的魅力与精髓。事实上，对于儿童来说，由于其年龄比较小，不必苛求其全部模仿到位，意到就行。儿童的天性率直纯真，创造力比较强，这样产生的审美价值更为难能可贵。在制定趣味性教学计划的时候要结合儿童活泼好动的年龄特点，重点在“趣味”二字上下功夫，创造合适的教学环境，让水墨画的创造处在快乐的氛围中。在教学开始之前，要用合适的方式激发儿童的学习兴趣，因为水墨画属于视觉方面的艺术，单纯的灌输教学的成效不明显，可以选择多样化的教学手段来吸引儿童的注意，让他们爱上水墨画学习。二、儿童趣味水墨画的教学策略1.注重培养儿童的创造性思维所谓创造性思维，主要是事物本质和内外在有机联系的反映，属于一种能够物化的思维活动，属于有创建的思维。这不是单一化的思维形式，主要建立在多种因素的基础上，有智力因素，也有非智力因素，进行独创的活动，能够产生新的成果，处在创造活动的核心位置。也就是说，那些能够突破传统思维定式的思维活动都能够被称作是创造性思维。在水墨画教学中教会儿童运用这种独到的见解与思维方式，能?虻玫揭馔獾男Ч?。因此，美术教师要积极转变教学观念，认识到趣味性水墨画教育在儿童成长中的重要地位，在水墨画教学中投入一定的精力和时间，为儿童打造适合年龄特点的特殊美术课堂，在小学校园内形成一种艺术文化氛围。根据儿童的兴趣爱好，建立相应的课余水墨画绘画小组，让喜欢水墨画的儿童加入进来，并有美术老师给予指导，提高他们的绘画素养。引起儿童的好奇心、求知欲，培养其表现的欲望，在练习掌握基本的技法上进行大胆的水墨实验，这是培养儿童创造性思维与艺术修养的一种重要的手段，也是儿童情感体验以及情感认知的过程。2.运用多媒体教学模式增加趣味性互联网影响着人们的生活，李克强总理在政府工作报告中曾多次强调互联网对人类教育行业发展的影响，作为新型教育模式的一种，多媒体融入儿童水墨画教学是美术教育行业发展的必然趋势，属于新的教育理念在美术教育中的应用体现，推动了传统小学美术教育变革。那些枯燥无味的水墨画理论知识，通过信息技术演示变得相对直观，也更加具体化、形象化，为小学生展示水墨画知识的时候，把晦涩的内容变得通俗易懂，让学生的学习热情变得高涨，学习动机不断内化。例如，在教给儿童画荷花的时候，可以用多媒体为学生播放欣赏视频，也可以为学生营造物象的真实化情境，还可以用flash制作国画荷花的意境视频，通过这种方式来激发小学生的水墨画绘画兴趣。接着给他们论述用笔用墨的重要性所在，进入课题学习，提高了水墨画教学的有效性。3.遵循因材施教的教学原则如果我们一直坚持传统满堂灌的教学法，所有参与水墨画学习的儿童都制定同样的教学要求，那些水墨画能力不强的儿童会感觉到疲惫和力不从心，长期处在紧张与压抑的学习状态。因此，儿童趣味水墨画教学模式要遵循因材施教的原则，结合儿童的具体实际，让不同个性特征、不同绘画素质的儿童接受不同的教学内容，完成不同的教学目标，那些水墨画潜力比较好的儿童就会脱颖而出。为教师识别儿童的水墨画成绩起到了很好的辅助作用，其科学性显而易见。作为自由的艺术形式，儿童水墨画趣味教学过程中，对于那些反应相对比较迟钝的儿童，可以让其多练...