如此舍本求源要不得-浅谈资料性课程资源开发中的弊端

如水的教育心房贝《老子》有言“上善若水。水善利万物而不争”。正因为这样,有道德之人,皆效仿水的柔性,温良谦让,广泛施恩却不奢望报答。我曾经一直试着给教育找一份感觉,找一个定义,能用自己的独特感受去阐述教育的内涵,而“水”给了我思考的方向。作为老师的我们是否能带着这份柔性,去呵护每一个孩子的成长呢?之前看过这样一个案例,给我很深的印象。教室里,同学们紧张地进行期中考试。突然,最尴尬的事情发生了——一个小男孩尿裤子了。幸好同学们都在埋头做题,并没有人发现他的异常。只有细心的老师发现了小男孩的不安,她轻轻地走到小男孩身边,“不小心”打翻了手里的水杯,水溅得小男孩满身都是,大家都回过头来看着老师和小男孩,老师连忙向小男孩道歉,接着,她领着小男孩来到办公室,擦干净男孩身上的水,并通知了家长为他准备新的裤子。当小男孩再次回到教室时,没有一个同学嘲笑他,而都对他报以友善的微笑,小男孩的心中充满了对老师的感激。一件平常的小事,一个简单的动作,却保护了孩子的心灵。如果没有这种如水的善良,没有这种发自内心的关爱和呵护,孩子们的反应一定会截然不同。《教育是无用的》一文中有这样一段话:善良归根结底是一种至爱,是一切人性之美中最为光彩照人的,其意义已经超出教育的范畴。书中有个历久弥新的故事,善良的老师为了让身上有伤疤的男孩不自卑,不被其他孩子所歧视,她把孩子的伤疤说成是天使的吻,就是那样的一对天使的翅膀,保护了孩子幼小的童心,也让其他的孩子于无声中感受了善良的美。故事中那样的人性光辉足以照亮整个世界。一位老师怀有了一份如水的善良,她会用博大而柔软的心怀去包容孩子成长中犯下的不可避免的错误。他会像水一样,包容孩子们不成熟的心,然后用水的力量,用水的韧劲,于无声中引导孩子向着正确的方向行走。上善若水,是一种境界,一种情怀,应该也是我们每个教育人的道德理想。如果我们努力去追求,一定能感受到这种美。那就让我们用如水的善念,如水的德行,如水的胸怀,营造良好的教育氛围,打造良好的师德风尚吧!房贝,教师,现居湖北武汉。-全文完-

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