经管类专业应用型人才培养模式的探析与实践一以市场营销专业教学改革为例•市场营销论文经管类专业应用型人才培养模式的探析与实践——以市场营销专业教学改革为例曾玲艳，陈琳，陈晓凤（龙岩学院，福建龙岩364000）摘要：为了适应建设创新型国家和区域经济社会发展对应用型人才的迫切需要。地级市地方高等院校，更应着力培养高素质的应用型人才。正确理解应用型人才培养对学校发展和地方经济社会发展的重大意义，积极推进应用型人才培养模式的改革和创新是十分必'要的。本文结合教学管理实践，以市场营销专业教学改革实践为例，探索经管类应用型人才培养模式的创新，认为需要从教学内容、教学方式和教学评价等方面入手，共同推动应用型人才培养模式的改革创新。关键词:经管类应用型人才；人才培养模式；市场营销专业教学改革：G640文献标志码:A：167牛9324（2014）35-0030-03《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》指出，要重视企业经营管理类人才的提升培养。经管类人才培养的目标要适应产业结构优化升级和实施〃走出去〃战略的需要，提高现代经营管理水平，以企业国际竞争力为核心，加快推进企业经营管理人才职业化、市场化、专业化和国际化，造就一大批具有全球战略眼光、市场开拓精神、管理创新能力和社会责任感的经管类人才和—支高水平的企业经营管理人才队伍。这就要求高等院校要着力于改变传统的教学模式，探索与创新经管类专业的人才培养模式，培养和造就出一批适应建设创新型国家和区域经济社会发展的迫切需要的高学历、高素质的应用型人才。应用型人才不仅具有系统的理论知识，还具有运用理论实质分析和解决工作中实际问题的能力,并熟悉生产工艺、生产设备、生产管理等方面的知识和技能，同时还要---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---具备良好的创新精神。高等院校尤其是地级市高等院校要结合区域经济社会发展需要,注重对应用型人才的培养。应用型人才培养模式既要体现社会需要，又要提升学生综合能力，提高学生技能为核心的人才培养理念，将教学目标从重知识理论传授向重能力和重知识培养转变；教学内容以理论知识的先进性为前提,以核心理论与研究进展为主重新整合，有效地向知识行业应用性延伸；通过实施自主学习与合作研讨相结合的研究式教学方法，实现了教学过程从以教师教授为主向以导学为主的转变，从被动接受知识向主动学习、培养批判思维和创新能力成长的转变，使学习评价实现了从重知识单一评价向重能力多维评价体系的转变。本文以我校市场营销专业教学改革实践为例，探析经管类专业应用型人才培养的模式及经验。—、创新教学内容，再造应用型人才的培养模式根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）的精神,以培养应用型人才为目标，重建教学内容，再造培养模式，不断推进以应用能力培养为特色的实践教学。1•理论教学模块。坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展的原则。实行"通识教育+学科专业教育+实践创新教育〃的教育培养模式。不断完善培养应用型人才的v+r、双学位、导师制等模式。我校的市场营销专业是省级立项的特色专业该专业的培养模式既重视了专业理论能力的培养又加强了行业实践应用性能力的培养。基于此，该专业将学科基础与专业必修课程的27%（47学分）设计为消费者行为学、市场调查与预测、现代人际关系学等注重行业实践能力的课程组合，突出行业性与应用性，符合应用型人才培养的需要。集中实践教学比重增加,增强了学生的实践能力和就业适应性。注:公共课:思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概述、马克思主义基本原理、大学体育、大学英语、计算机文化基础、形势与政策、心理健康教育、就业指导、全校性公选课等；学科基础课:高等数学、微观经济学、管理学、市场营销学、会计学原理、宏观经济学、概率统计、统计学原---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---理、消费者行为学、经济法、财务管理、人力资源管理；专业必修课:财务会计、市场调查与预测、管理信息系统、商务谈判、商...