中班颜色变变变1400字中班科学活动：颜色变变变执教人：苏婧设计意图：颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，它能满足幼儿动手操作的愿望。《纲要》中指出"引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。"中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力。活动目标：1、鼓励幼儿能够自己动手尝试做实验，从而感知两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、能够仔细观察，初步学习记录实验结果。3、乐于与同伴分享自己的操作方法和结果。活动重点：通过自主调色从而感知红黄蓝三色的配对变化活动难点：能够正确记录自己的实验结果并大胆表述。活动准备：经验准备：小班已有三原色的认知。懂得颜料溶解可以使水变颜色。物质准备：1、带盖透明饮料瓶若干，颜料，2、记录材料每人一份，调色透明饮料瓶每人1个，棉签每人两支，红黄蓝颜料每组一份活动过程：一，导入1、教师扮演魔术师，激发孩子兴趣。“小朋友们，你们知道我是谁吗？我是有很多本领的魔术师！”2、教师摇晃瓶子A，让事先挤入瓶盖的颜料溶解至水中。瓶内水变色。“现在让我先表演一个拿手的魔术给你们看！小朋友们睁大眼睛，没有声音仔细看，不然魔法就不灵喽！”二、让幼儿体验并唤起幼儿经验1、教师分别邀请幼儿模仿教师摇晃瓶子B、C。“你们看清楚了吗？我是怎么做的？”2、教师揭露魔术秘密，分别向幼儿展示瓶盖上残余的颜料，提及“溶解”概念，唤起幼儿已有经验（孩子在小班科学活动中已习得“溶解”概念。）三、说明实验操作方法1、教师介绍实验材料，示范操作方法（在瓶盖上分别用棉签蘸取两种颜色的颜料，在瓶身贴上相应的颜色标签，再拧紧瓶盖用力摇晃使颜料溶解）“老师现在再变一个魔术，你们仔细看好了！用棉签棒蘸一种颜色的颜料，再用另一只棉签蘸另一种颜色的颜料，将用完的棉签丢进桶里，用力把瓶盖拧紧，再在瓶上贴上这两种颜色的标签，摇一摇，看看水变成了什么颜色。”2、语言提示注意事项，教师鼓励幼儿尝试多种两两配色的颜色组合。“现在，请小朋友也来当魔术师，试试看你能不能变出和老师一样的漂亮的颜色，更能干的你也可以试试看用其他的两种颜色组合能不能变出更漂亮的颜色。不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上，瓶子在摇晃的时候一定要把瓶子拧紧，记得在瓶子上贴上你的颜色标签。”“如果你变出了和我不一样的颜色请马上拿给老师看看。”3、教师给予孩子充分的探究时间和探究材料。幼儿探究期间，教师予以适当指导四、总结1、将幼儿调色好的操作瓶按顺序放在展示台上，邀请幼儿大胆展示自己调制的结果，总结和梳理幼儿的表述。“说说看，你是用哪两种颜色变的呢？”2，对幼儿实验结果的不同进行实验验证（例如，颜色标签一致，变出的颜色却不一样）请幼儿自己思考，教师验证实验。,2，请产生同样实验结果的幼儿展示其颜色配方，教师在记录表中用色块直观呈现结果。（在黑板上以色块呈现）3，引导幼儿发现颜色深浅的不同，猜想颜色深浅产生的原因“这两个橘红色有什么不一样？”“为什么会这样呢？”（水量的多少？颜料的多少？摇晃的力度……）4，教师留下悬念在第二课时中验证幼儿猜想,结束活动。第二篇：小班美术活动：黄色变变变11200字小班美术活动：黄色变变变设计意图：在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知，他们吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鲜艳的物品。但对各种颜色的变化，还是不够清楚。因此，我选取了幼儿比较熟悉的三原色红、黄、蓝，设计了一个美术活动方案，让幼儿来探索发现颜色和颜色混合在一起会变成别的颜色。活动目标：1.会用毛笔在锡纸上来回涂刷，知道两种颜色在一起会变成另外一种颜色。2.体验玩色活动的乐趣。活动准备：锡纸，颜料红、黄、蓝，每人一支毛笔。活动过程：一、活动引入T：（出示黄色）今天唐老师给小朋友带来了一瓶颜色宝宝，它有个好听的名字叫小黄。小黄搬进了新家，它的新家有点特别，哪里特别呢？（引导幼儿说说亮晶晶）这个画纸叫锡纸。二、教师示范...