大学生自我意识之深度访谈1.要求在2012年5月18日前完成，交到综合楼3楼西端301教务处教研科；2.在“大学生人际关系”、“大学生自我意识”两个题目中任选一个做主题，每人至少采访15位身边的大学生，按照实录的方式记录下来，具有一定的深度，即通常意义上的深度访谈法；3.论文结构可分三部分，第一部分是调查目的，第二部分是调查内容，第三部分是调查结果；自我意识是隐藏在个体内心深处的心理结构,是个体意识发展的高级阶段,是人格的自我调控系统.自我意识的培养是大学生自我完善的途径,是大学生实现人生目标的桥梁。一、调查目的（摘抄，有修改）青年期被称为"疾风怒涛(SturmandDruang)"的时期(G.S.Hall,1904),也被称为"第二次诞生"、"自我的发现"的时期(E.Spranger,1924).较之于整个社会,大学生是最敢于查问和审视自己存在状况的青年群体,最敢于对自己的生活持批判态度、活得本真的人.自我意识的觉醒和对自我的前所未有的关注,使他们生活在动荡不宁的心理世界中.自我的接纳与排斥,自我的同一与分离,自尊的获得与丧失,自我价值的认同与否定,以及由此而致的希望与失望、信任与怀疑、喜悦与忧伤、成功与失败等诸多复杂的情感体验,构成他们心理矛盾与冲突的主旋律.诸多研究和事实表明,大学阶段是个体自我意识急剧增长、迅速发展和趋于完善的重要时期。因此,深入细致地探讨和研究大学生自我意识的发展显得尤为迫切和必要.二、调查内容调查一：大学生对自我的外在条件评估（生理自我范畴）问题1：你认为你的外在条件如何？问题2：生理上的自我对于你来说是否很重要？问题3：在没有办法改变的情况下，你能否悦纳自己？调查二：大学生对于自我性格的意识（心理自我范畴）问题1：请问你认为你是怎样的人呢？请选择：自信/自卑自控力强/弱善于人际交往/不爱与人交流个性温和/急躁诚实/撒谎有责任感/爱推脱责任独立/依赖他人问题2：理想中的你又是怎样的，是否与现实中的你迥然不同呢？问题3：面对自我统一的问题，你会选择1）努力改善现实自我，达到理想自我2）修正理想自我中不切实际的部分，使之接近先是自我3）放弃理想自我，满足于现实自我问题4：对于自己性格上的不足，你有在为改正它而努力吗？调查三：大学生对于自我能力的意识（心理自我范畴）问题1：请你在这张纸上勾出你认为你具备的能力。领导能力组织能力协调能力管理能力适应能力策划能力写作表达能力创新能力问题2：你崇拜的对象具备哪些你不具备但迫切渴望得到的能力？你希望通过怎样的途径去获得这种能力？1）强烈意识到自己需要的能力并一直在为此付出努力2）意识到自己需要的能力但仍未落实3）没有想过这个问题问题3：你认为在未来的就业中，你能创造辉煌吗？能的原因是什么，不能的原因是什么？1）具备各种能力和个性特质，相信自己能成功2）虽然具备一些能力和个性特质，但是不能肯定3）能力不足或性格不适合或家庭条件不好，希望过得稍微好一点就行调查四：大学生自我认识和外界给予的评价的偏差（社会自我范畴）问题1：你认为你对自我的评价是否客观正确？问题2：那么你身边的人眼中的你是否与你给予你自己的评价相吻合呢？他们把你想得更好一些还是没有你过高的评价？问题3：你认为他们给及你这样的评价的原因是什么？三、调查结果（共调查15人）1、在生理自我的调查中，有2名同学表示对自己的外表满意，6名认为一般，7名认为不满意；其中9名同学认为外表很重要，2名认为一般，4名认为不重要；但所有人都表示能够悦纳自己外观上的不足。2、在心理自我的调查中，1）4名同学对自己很自信，8名同学认为自己达到平衡，3名同学稍微自卑一点；8名同学自控力强，2名一般，5名比较弱；2名同学善于人际交往，6名同学一般，7名同学不爱与人交流；5名同学个性温和，其余都不同程度上偏急躁；15名同学都认为自己较为诚实但偶尔会撒谎；8名同学认为自己有责任感，4名同学认为还好，3名同学偶尔会推脱责任；9位同学性格较为独立，4位认为一般，2位从小到大都比较依赖他人。2）15位都认为现实中的自己与理想中的自己相差比较大，面对这样的情况，3名选择努力改善现实自我，达到理想自我；12选择修正理想自我中不切实际的部分，...