病理生理学教学浅谈DiscussiononTeachingPathophysiologyXiaYan；HaiChunxia(长沙医学院，长沙410219)(ChangshaMedicalUniversity,Changsha410219,China)摘要：病理主理学是一门重耍的沟通临床医学与基础医学的“桥梁”性学科，要求教师根据其教学目的采用合理恰当的教学方法，提高教学效呆，帮助学牛:学会运用所学病理牛理基本原理去解决与临床相关的实际问题。Abstract:Thepathophysiologyisanimportant“bridge"disciplinetocoinmunicatctheclinicalmedicineandpreclinicalmedicine.Itneedsteacherstousereasonableandappropriateteachingmethodsaccordancewithitspurposeofteachinginordertoimproveteachingeffectivenessandhelpstudentslearntosolvepracticalproblemswiththebasicprinciplesofpathophysiology.关键词：病理生理学教学方法Keywords:pathophysiology；teachingmethods中图分类号：G42文献标识码:A文章编号:1006-4311(2011)32-0220-010引言病理生理学是一门研究疾病发生、发展、转归的规律和机制的学科，其任务是揭示疾病的木质，也为疾病防治提供理论依据。它需要将正常人体中形态、功能、代谢的各种有关知识加以综合、分析后用到患病的机体，从而正确地认识疾病时患者机体内出现的各种变化，它是一门重耍的沟通临床医学与基础医学的“桥梁"性学科［1］。一般而言，一个内科医生诊疗水平的高低与其对疾病发生机制的理解和对病理生理学基础理论知识掌握的程度密切相关。因此在讲授病理牝理学知识时，不仅要求学生掌握病理牛理学的理论知识，更重要的是让学生学会运用所学病理生理革本原理去解决少临床相关的实际问题，培养学生的临床思维能力。1提高教师白身索质教师是教学活动的主体，其自身素质是提高教学质量的前提和基础。①教师应吃透木专业教材，认真备课，熟练掌握教学内容，清楚哪些是重点难点；安排好教学过程，掌握内容Z间如何衔接，使所授内容条理清晰，层次分明。课后耍及吋反思有哪些需耍改进的地方，以不断捉高教学水平。②病理生理学内容更新快，教师要阅读相关专业杂志，掌握国内外本学科的发展动态和新进展，不断更新教学内容。同时利用课余时间学习具它相关专业课程，充实和提高自身的知识水平。了人一碗水，自己先有一•桶水，作为教师要不断强大自己，与时俱进。③教师不但要丰富自身的理论知识，同时也要更新教学观念，必须增强“学习者意识"，在教学活动中帮助学生学会学习。学无止境，教无止境，教师耍不断地提高口身的素质和教学能力。2丰富活跃课堂教学课堂教学是教学活动的中心环节。传统的教学方法有其自身的优点，它可以让学生减少探索时间，有利于学生较快形成概念，理解有关知识，有助于基本技能的培养，是一种直接有效的方法，我们现在的教学过程中主耍还是采用这种教学方法。但它本身也存在一些弊端，在这种教学活动中，学生被动的接受知识，长久下去容易养成不愿动脑筋的习惯，而H.一味的听讲容易产牛厌烦心理，这就需要我们对教学过程进行一些改革。但我们应该清楚改革是建立在传承基础上的，不应完全摒弃传统的教学方法，而应在此基础上增加课堂的趣味性，使学生参与到教学活动中，以提高他们的学习积极性。2」病理牛•理学知识与临床联系密切，我们在讲授时可以适当的增加一些临床病例，帮助学生理解并加以应用。很多院校已经开始将临床病例引用到教学中，取得较好的反响。根据我校学生的实际情况，我们在教学活动屮将一些II常生活屮常见的简单现象引进教学屮，这章内容学完后再分析临床常见的一些稍微复杂的病例。比如水肿这章，在讲授Z前用通俗的语言举几个例子，有些人晚上熬夜或没有休息好第二天会发现眼睛肿了或有些人放假回家特别是家远的学生，坐了很久的车Z后发现脚肿了，为什么会这样？可以采用什么方法消肿呢？因为这些现象学牛比较熟悉，所以他就会感兴趣认真听。接卜來就进入到水肿这章内容的学习，学完之示，人家知道了水肿的发生机制，也就是为什么会发生水肿，我们再结合本章知识，帮助大家分析以上所举例了中产生水肿的原因及可以采取的措施。这个时候学生就会知道，在这种情况下，为什么要热敷眼部周围有...