铁路班组管理考核模式探讨：F271文献标识：A：1674-1145（2014）10-000-01摘要自控型班组建设就是实现班组在安全生产方面的自治自控，达到运输生产安全稳定的目的。本文结合济西站开展的班组（岗组）考核机制和班组建设的主要内容，对班组的考核方法就行探讨。关键词班组管理考核班组作为运输生产的基本单位，是安全生产的前沿。自控型班组建设就是结合班组的生产实际和作业特点，通过建立健全各项管理机制、办法，促进职工在作业过程中互相监督、自我管理、自我约束、自我检验和按标作业，实现班组在安全生产方面的自治自控。一、班组建设的意义班组是企业各项工作的着眼点和落脚点，是安全控制的主体。随着安全理念的不断进步，体制的不断创新，传统“人盯人”的管理模式，已不能满足需要。要不断增强一线生产的控制力就必须推行班组管理。铁路施行的是“四班倒”的工作模式，为我们公平、公正的考核提供了有力保障。首先划分考核单元，按班制建立岗组，形成一个小的利益共同体，每月按组进行考核，按人员、按贡献进行奖励。通过班组整体考核，逐步增强职工的集体意识和大局观念，让职工逐步养成联防联控的良好习惯，形成覆盖整个班组的安全问题网。二、建立健全自控型班组考核机制加强班组建设，必须用考核来保证，班组考核结果必须与利益挂钩，充分发挥考核的激励约束作用。既要调动多数职工的积极性，又要让多数职工接受收入捆挂的力度，还要增强职工的安全生产意识和工作竞争意识。只要班组考核与经济利益连挂得当，就能激发职工的积极性，班组考核工作就会有成效。（一）班组考核分配机制一是打破平均分配机制，实行能增能减的班组考核机制，将班组这个小的团体作为一个利益的共同体集中进行考核；二是在班组考核的基础上进行二次分配对班组的个人进行考核。通过集体的考核增强职工的团体意识，通过个人的考核增强职工遵章守纪、按标作业的意识；三是将班组长的经济效益与班组考核机制进行挂靠，拉大收入分配，加强现场控制。（二）确定考核项目一是将职工的业务素质、作业标准、违章情况，作为考核依据，按照所占的比重确定考核分数。二是建立周通报和月考核机制。每周对上周的工作情况进行考核，及时将考核情况下发到岗位，让职工了解自己的不足和同岗位存在的差距，确定下周努力的方向。（三）建立分配机制将班组作为一个整体进行考核，每月按照得分进行整体考核。每月根据考核情况进行排序，按照排序情况分别给予不同程度的奖励，通过这种方式让班组职工形成一个整体，这样就实现了职工违章违纪的互控。建立二次分配机制，按照岗组人员贡献的大小，违章情况的多少对职工的奖励进行二次分配。通过这种分配差距，让职工发现自己的不足，找到自身的“短板”，为以后的工作找到正确的方向，养成良好的进取心。将班组长的考核与职工的考核进行挂钩，增强班组长的现场控制能力。三、班组考核的优点（一）规范管理，强基达标“规范管理、强基达标”的着力点和落脚点是提高职工的自主意识。自控型班组管理的核心就是发挥机制的作用，让职工自我管理，主动参与班组管理，在思想观念上由“要我自控”向“我要自控”转变。推行班组管理，增强职工的安全意识和团队意识，建立良好竞争氛围，有利于班组职工进行自我控制和自我完善。（二）动态考核，过程控制动态调整考核项目、考核分数，实现关键性倾向性问题的动态控制，有效消灭安全隐患。车站五月份连续出现“错提钩”6件，车站在月度安全分析会中发现后，及时组织分析，调整了下月岗组“错提钩”问题的考核分数。经过2个月的考核，只八月份车站成功消灭了错提钩。（三）实施班组考核，有利于落实三项机制用人、用工、分配机制只有通过考核来实现，实施班组考核可以为竞争上岗、班组长周期聘用、实行工效挂钩提供依据。一是实施班组长考核可以解决班组长能上不能下的问题。建立班组长竞争上岗机制，完善班组长竞争上岗办法，加强预备班组长管理，实行定期公开招聘制，增强班组长的责任感、危机感，有利于充分调动班组长的积极性，由被动管理型向主动型管理、大胆管理型转变。二是实施班组考核和岗位达标考核可以增强凝聚力。三是...