法国中学的公民教育一、发展历程法国的是世界上最早设立公民教育课程的国家。法国公民教育的目标是按照共和国的价值观念塑造学生的政治意识和道德素质。简单说来，法国公民教育的发展历史经历了以下的过程。公民教育的确立阶段。为摆脱宗教对民众思想的桎梏，培养资产阶级共和国的合格公民，启蒙运动的巨匠们主张对国民进行公民教育，并从教育领导权、教育对象、教育内容以及方法途径等方面初步勾画了公民教育的蓝图。法国大革命时期，法国公民教育进一步深化，要求发展学生自由、平等、博爱的思想以及强烈的公民意识。法国正式的公民教育开始于第三共和国时期。1882年，义务初等教育法颁布，该法规定以“道德与公民教育”取代“道德与宗教教育”。1883年，根据费里法案制定的中学课程大纲正式设立了公民教育课程。并且，为了区别于教会学校的教育，公民教育被置于共和国学校所有课程的首位。日后直至第二次世界大战，法国中学的公民教育课程不断完善和发展。重塑公民教育阶段。20世纪50年代以后，法国进入丰裕社会，对消费主义的追求逐渐取代了对政治的热衷。尤其是六八年五月风暴后，怀疑一切的个人主义道德价值观占据社会主流，公民教育被当作资产阶级的意识形态的再生产机制遭到了釜底抽薪式的否定。1978年，初中和高中公民教育课均被取消。但是，忽视公民教育造成了大量的社会问题：青年对于社会政治体制缺乏基本的了解，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---对于投票选举的态度也相当冷淡，学潮、罢工、贫困、吸毒等问题层出不穷。为了回归对传统共和国价值观的认同，公民教育课程于1985年重新在中学开设。之后，历任教育部长都将公民教育放在教育计划的重点位置。1995年，法国教育部召集众多教育专家商讨并制定了新的初中公民教育的指导方针，并在日后四年内在全国范围内分阶段推行。2000年，高中公民教育的专门课程ECJS（公民、法律和社会教育）的大纲颁布实施，并且一直延续到今日。二、内容和方法法国初中公民教育课程的主线是人与公民的基本概念，课程根据学生的年龄和接受能力逐步深入。初中一年级的公民教育课主要是理解人的权利与义务，让学生了解公民基本权利和义务的区别与联系。初中二年级和三年级学习平等、团结、自由、安全和公正等民主社会的价值观。分开来讲，初中二年级公民教育侧重于平等、团结、安全等概念，三年级则注重对于自由、权利和公正的理解。初中四年级主要是认识法国公民身份的范畴，教育内容主要涉及以下几个方面：公民、共和国、民主；共和国权力机构；政治与社会的公民身份；民主辩论；国防与和平。法国高中阶段的公民教育称为ECJS（公民、法律和社会教育）课程。ECJS课程的主旨是为了教授公民资格(enseignerlacitoyentit6)。这一课程涵盖高一年级和高二、高三三个年级，每周为0.5课时。高一年级课程的重点是“从社会生活到公民资格”，其主要目标在于让学生们发现公民资格构成的维度。课程有四个主题，即公民资格和平民性、公民资格和整合（以及出生率问题）、公民资格和劳动以及公民资格和家庭关系的变革。高二年级的重点是“制度与公民资格的实践”，中心问题是“如何通过现存制度行使其公民资格”。课程有四个主题，即公民资格的行使与政治权利的代表制和法制；公民资格的行使与政治参与和集体行动的形式；公民资格的行使与共和国和地方主义；公民资格的行使与公民的权利。高二年级学生需要掌握七个概念，即权力、代表制、合---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---法性、共和国、民主、防卫和法制国家。高中三年级的重点是“当代世界变革中的公民身份”，主要学习内容是四个主题和八个概念。四个主题为：公民身份与科学技术的变革；公民身份与公正与平等的新诉求；公民身份与欧盟的构建；公民身份与世界化的形式。八个概念为：自由；平等；主权；公正；普遍利益；安全；责任；伦理。法国中学公民教育是一个复杂的综合体系，它由课堂教学、课外活动和社会活动三部分组成。在课堂教学中，公民教育是通过以公民教育课程为基础的多学科渗透式的综合教学活...