素质教育背景下高校武术教学的创新途径［摘要］随着我国教育体系的不断完善，高校武术教学质量也得到了相关部门的高度重视，其不仅关系到学生个人身体素质的提升，而且还直接影响到大学生身心素质的良好发展。因此，加强高校武术教学的创新工作目前已经成为了一项大学体育教学中的重大课题。本文通过对素质教育背景下，高校武术教学的创新途径进行介绍、分析，以此来为今后的武术教学工作提供一定的参考依据。［关键词］素质教育高校武术教学创新途径［中图分类号］G852［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2014）06－0199－01武术教学作为体育教学的一个重要组成部分，其教学工作目标就是保证学生良好身体素质的同时，还要提升大学体育教学的综合作用。在当前素质教育的背景下，为了能够将以上教学目标充分实现，武术教学的创新途径的选择是不容忽视的。一、高校武术教学创新的必要性经研究发现，目前对于高校武术教学的创新工作的研究，已经不仅仅是一个单纯的学术研究工作，而且还直接关系到国家的发展和民族的命运。在当前素质教育背景下，高校武术的教学思想已经逐渐从传统的“增强体质”向“终身体育”的方向发展，而“终身体育”的发展目标也给武术教学提出了新的要求。由于传统的教学方法过于注重运动教育，注重教学的形式、结构、内容。因此，已经无法满足目前体育教学的发展需要。为了能够更好地适应当前背景下的体育教学发展要求，高校武术的教学方法必须进行创新，以此来促进我国高校向科学化、现代化的方向发展。二、高校武术教学创新的实施与标准就我国目前大学体育教学的现状来看，对于高校武术教学改革主要应该从教学大纲、教学模式以及课程设置三个方面入手：（一）制订有本校特色的教学大纲每所学校都存在自己的办学特色和办学的培养方向，教师在制订教学大纲的时候，必须在充分结合本校的特点以及学生的实际情况的基础上，对目前教学大纲中存在的不足之处进行分析，参照全国统一的教学大纲的要求，来制订本校科学化、个性化的教学大纲，以此来有效指导本校的体育教学工作。（二）转变教学思想，改革教学模式在传统的武术教学中，大多是“以教师为中心”的教学思想。在体育课堂上，教师将技能传授给学生，学生进行相关的技术练习，从而导致学生在学习的过程中，只是单纯的对动作进行模仿，而达不到掌握技能的效果。因此，在未来的教学中，转变教学思想是不容忽视的，课堂上应尽量“以学生为中心”，强调师生互动，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生实现由让我学到我要学，进而达到我会学的根本性转变。（三）改革高校课程设置从我国目前高校武术课程设置的现状我们不难看出，武术课的教学内容只是简单的教学生一些固定的套路动作，这根本不能够满足学生兴趣和身体锻炼的需要。大部分学生在武术的学习上，总是围绕达标、考试而进行学习锻炼。此外，教师在教学方法上也只是采用传统的“运动训练法”以及“普通教学法”，这样必然会导致武术教学目标无法充分实现。由此可见，改革大学体育课程设置是必不可少的一项工作，只有加强课外体育锻炼的组织与实施，才能够激发学生锻炼的动力，调动学生学习的积极性和主动性。三、高校武术教学的创新途径（一）重视师生关系的建立加强师生关系的建立，强调师生互动，对于高校武术教学工作的有效开展具有不可或缺的作用。教师在授课的过程中，应该打破传统的教师高高在上的教学观念，快速融入到学生这个群体当中，与学生建立良好的师生关系。这样不仅能够更好地对学生的优缺点进行了解和掌握，而且还能够消除学生的畏惧心理，使学生能够将自己的想法表达出来，从而使教学气氛和谐融洽，提高学生在课堂上的积极性和主动性。（二）重视心理健康的教育心理健康的教育对每一个阶段的学生来说都是不容忽视的，尤其是对处于大学学习阶段的学生来说，不良心态的产生，不仅直接关系到学生实际的学习效果，而且还会在很大程度上影响学生的成长速度。因此，在高校武术的过程中，教师首先应该对学生的心理发展规律进行充分的了解和掌握，从而采取一些方法提高学生的自信心和自尊心...