访曹一鸣教授：谈青年数学教育工作者培养等问题刘祖希（上海教育出版社，上海200031）摘要：对全国数学教育硏究会理事长曹一鸣教授进行访谈,探讨了：开展数学家访谈、数学教育名家访谈工作的意义；国际国内数学课堂教学领域的硏究情况；如何加快青年数学教育工作者的专业成长.关键词：访谈；数学课堂教学硏究；青年数学教育工作者中图分类号：G文献标识码：A文章编号:1004-9894（2016）03-0044-042016年1月8日上午，借"中小学数学课程国际比较硏究丛书”约稿之际，在北京师范大学数学科学学院访谈了全国数学教育硏究会理事长曹一鸣教授•访谈围绕当前数学教育领域的3个重要话题展开（以下访谈过程中，访谈者简称"刘"，曹一鸣简称"曹"）•1关于数学家访谈和数学教育名家访谈刘：曹教授您好，给您拜个早年.曹：谢谢,欢迎来北师大作客•刘:送给您一本我们上海教育出版社新青年数学教师工作室出版的新书——《当代中国数学教育名言解读》其中解读了您的一条名言，请您指正.曹：谢谢,我一定好好拜读•我听好几位朋友提起过新青年数学教师工作室的书彳艮不错.我也送给您一本新书《与数学家同行》121.刘：谢谢您！《与数学家同行》写的很好、很吸引人，我在网上书店看过介绍•正好请教您：您是怎样想到写这样一本书的？曹：这本书更像是一本故事书.我许多人一样有一种爱看故事的情结,一个引人入胜的故事有时会给人留下深刻的印象，甚至影响人的一生.我小的时候看徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》,陈景润的故事对我影响很大.近年来,我主要的精力相对集中在从事基础教育中的数学教育硏究，借助于在北师大工作，以及担任中国数学会基础教育工作委员会副主任和全国数学教育硏究会理事长之便,有较多的机会与关心基础教育的数学家们一起交流、工作，了解他们从事数学研究的"传奇"故事和经历，这些故事也常常激励着我,并对我的学习和工作起到很大的促进作用.因此,我也一直想将这些信息收集起来,能与教育界的同行以及青少年朋友们分享.非常巧的是，南京师范大学出版社策划了一套"与科学家同行"丛书约请我负责编写《与数学家同行》分册•虽然我手头上有许多教学科研工作要做,但我还是放下了其中很多工作,并邀请了我的两位硏究生一起来共同完成这件非常有意义的工作.刘：您采访了哪些数学家？主要就哪些问题逬行了采访？曹：数学界有一个非常好的传统，就是数学家普遍关心青少年的数学学习，有一大批热心数学传播的数学家.由于时间和身体等原因，我们陆续访谈了王梓坤、林群、张景中、严加安、单i尊、王建磐、史宁中等7位数学家.通过对7位数学家的访谈,展现数学家的求学经历、成长历程,阐述数学家所从事的数学研究的意义，以及他们对于所处数学领域学习的感悟与体会.通过了解数学家的学术成就、求学经历、治学方略、价值观念，激发青少年以他们为榜样,学习他们志向远大、坚韧不拔、淡泊名利、百折不挠的崇高品质，培养青少年崇尚知识、尊重人才的社会价值取向，实现知识、方法、思想、情感、价值观的有效自我构建，初步形成自己的学术努力方向•在对每一位数学家的采访中，除了对他们的求学、科研经历进行了访谈,我们还结合当下的社会热点问题向他们询问了看法•这些问题主要包括以下几个方面：如何培养中小学生数学学习的兴趣；如何看待出国留学低龄化的现象；随着信息化的普及，如何处理快餐式阅读与传统阅读的冲突等.刘:数学家的确是一个很有意思的人物群体•我们知道,数学家是创造数学科学的人，他们以数学研究与数学教育为己任⑶数学教育天然会受到数学家和教育、心理学家的影响•数学家对数学教育的影响主要体现在教学内容的选取和安排上，心理学家的影响则主要体现在硏究方法指导上⑷.受您的启发，我们新青年数学教师工作室也考虑写作一本书《当代中国数学教育名家访谈》，想请您给些建议.曹：这个想法很好.当代中国数学教育领域有一批老专家，他们热爱数学教育事业，学识渊博，阅历丰富，成就斐然.高等师范院校既是数学教育硏究的主阵地，也是数学教育家成长的沃土•近百年来，从我国的高等师范院校中走出了一大批成果卓著、享誉全国的数学教育家，他们既有深厚的理论功底，又有丰富的实践经...