《大学英语》课程试题库的开发与应用①欧阳懿璐[摘要]建立大学英语试题库能有效加强大学英语教学的管理，保证期末考试的客观性，体现公正、公平的原则。能使英语教学的管理和测试更加科学化，能客观公正地评价教学质量，方便教学考核，可以减轻教师负担，使教考分离，以考促教，提高教学质量。[关键词]大学英语试题库；教考分离；开发[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）07-0056-02传统的人工命题的方式存在诸多弊端：比如试题的难易度不容易把握，易造成知识点过于集中，受出题教师个人的偏好影响较大，缺乏客观性，学生过多依赖老师考前划重点等。人工命题也使命题教师的工作量大大增加。教考分离有利于教学考核的公平、公正，有利于教学评价的科学、有效，有利于教风、学风的根本好转。建立基于教材的大学英语课程试题库，通过多次练习及考试夯实英语基础知识，最终提高学生的英语水平。一、题库建设的理论依据及意义美国著名测试专家RobertThorndike早在20世纪70年代就提出题库和计算机拼题是技术发展的一大重要结果。题库建设有两种理论依据。一种是经典测试理论（ClassicalTrueScoreTheory），己有百年历史，该理论探索了一系列题目分析的公式以检验测试的效度、信度、区分度和可行性等。另一种理论是项目反应理论（ItemResponseTheory），该理论是在20世纪60年代提出的，效度、信度、区分度等数据均以参数的形式出现，可以相互佐证，也可以独立适应不同的组卷要求和评估，同时，由于计算机的应用，这些参数可以在每次测试中得以矫正。建立大学英语试题库能有效地规范大学英语考试的命题工作。通过确定考试的单元、题型、题量、分值及难度比例搭配，统一抽题组卷实施考试，可以实现同学科教学进度统一，命题考试统一，阅卷评分统一。避免了原来由人工命题带来的试卷分量时多时少、试题难度时难时易标准不一的状况。二、大学英语试题库的建立根据“以就业为导向，以服务为宗旨，以职业能力为本位，以职业实践为主线”的职教理念，紧密结合大学英语课程标准，每学期选定符合此原则的单元进行教学并作为试题库依据。试题库内容主要以课本内容为主，适当加入石化类专业英语内容进行补充。为了更好地提高学生的听、说、读、写、译的综合能力，特将大学英语试题库分为与之对应的模块化试题库。（一）试题库的测试内容1.听力部分：能听懂题材，熟悉句子结构比较简单的内容。能掌握中心大意，抓住主要点和有关细节，能领会讲话者的观点和态度，正确判断出有用信息。2.词汇部分：能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法，能够根据所给单词进行正确的词性转换。3.语法部分：不断加强巩固基本语法知识，重点掌握动词时态、名词性从句、状语从句、定语从句、虚拟语气等语法知识。4.阅读部分：要求阅读速度达到每分钟50词左右，理解正确率达到80%。主要测试以下阅读技能：了解语篇和段落的主旨和大意，掌握语篇中的事实和主要情节，理解语篇上下文的逻辑关系，对句子和段落进行推理了解作者的目的、态度和观点，根据上下文正确理解生词的意思、了解语篇的结论、进行信息转换。5.翻译部分：考核学生在规定的时间内准确理解段落意思的能力，并能用汉语准确地表达出来。汉译英时，避免出现“中国式英语”的弊病。6.写作部分：能运用学过的语言知识，在30分钟内按规定命题的提示要求写100词左右的应用文，无重大语法错误，意思表达清楚。内容通常选用求職信、投诉信、道歉信、感谢信、订购信、备忘录、海报等文体。（二）试题库的试题构成通过对大学英语试题库进行理论研究，根据高等学校英语应用能力A级考试的题型，设计出适合非英语专业的大学英语试题库。试题库内容主要由听力题、词汇语法题、阅读理解题、翻译题、写作题五部分构成。根据上、下两个学期的教学内容不同，题库也分为上、下两个学期的试题。上学期试题内容来自于：Hello，SayingThanksorSorry，RoadSignsandCommuting，PunctualityandCulture，Ourweatherandclimate，OlympicsandSports六个单元的教学内容。下学期试题内容来自于：InvitationEtiquette，E-mail，Communicationbyphone，HotelService，Ap...