江苏南京江宁区汤山中学七级数学下册11.3.3探索全等三角形的条件3导学案苏教

江苏省南京市江宁区汤山中学七年级数学下册《11.3.3探索全等三角形的条件(3)》导学案苏教版章、节11.3教学内容探索三角形全等的条件第3课时课型新授教学目标1.通过动手操作,探索三角形全等的“边边边”的条件2、运用三角形全等的“边边边”的条件判别两个三角形是否全等,并能解决一些简单的实际问题3、通过动手操作,实验,合作交流等过程,体会分析问题的方法,积累数学活动的经验,能结合具体问题和情境进行有条理的思考重点难点运用三角形全等的“边边边”的条件判断两个三角形是否全等解决一些简单的实际问题导学过程教师复备(学生笔记)一、引泉:创设情景,引入课题(一)提出问题小明用长度分别为5㎝、6㎝、7㎝的3根木棒搭出了△ABC,试问:小丽应选用怎样大小的3根木棒才能使他搭出的△MPN与△ABC全等?二、品泉:讲授新课1、用一根长20㎝的铁丝围成一个三角形,怎样才能使你和同学围成的三角形全等?2、按下列画法,用圆规和刻度尺画一个三角形:1)画线段AB=4cm。2)分别以点A、B为圆心,3cm、2cm的长为半径画弧,两弧相交于点C。3)连接AC、BC。三、探泉:例题精讲你所画的三角形与同学画的三角形全等吗?先猜一猜,再剪下三角形验证,通过讨论,归纳得出结论:1、2、---本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---补例如图:AB=AC、BD=CD△ABD与△ACD全等吗?为什么?四、酿泉:举例说明三角形的稳定性在生产和生活中的应用五、课堂练习:课本p116练一练1、2、3六、小结:通过本节课的学习你有什么收获?教师复备(学生笔记)师生反思上课时间:年月日---本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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