西城小学德育工作三年发展规划德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。适逢一个新的三年到来之际，特别拟定我校三年德育工作计划如下：一、背景分析（一）学校基本情况西城小学始建于1989年，是一所城乡结合小学，处于陕坝镇的最西边，学校硬件设施先进，领导班子团结进取，求真务实，严于律己，富有活力，教师爱岗敬业，凝聚力强。班主任平均年龄虽然偏大，但在工作上都能做到兢兢业业，为人师表，有着一定的实践经验和理论基础，但缺乏工作热情和活力。学生大多为农村和进城务工子弟，生源差、杂。大多数学生行为习惯学习习惯差，学生家长大多是进城务工农民，文化素质低，对孩子的期望值不高，所以家长自身素质低下，他们的行为习惯和言行举止都在潜移默化的影响着孩子。(二)学下德育工作优势分析1.学校德育工作已形成自身特色。近年来，西城小学以“至善至美”的办学理念，“始于自省，止于至善”的办学精神，“做最美的自己”的培养目标，构建师生共同发展的精神家园；在“养正品自馨，文润气自华”校训的引领下，践行“知书达理，美习成习”的校风，以“构建知美教育，打造书香校园”为办学特色，创特色教育，塑健全人格。2.学校少先队工作已初步形成了一套有效的管理模式。在德育部门的统一领导下，加强了少先队自动化建设，少先队员在大队辅导员和队干部的带领下自主开展各项活动学校被评为市“红旗大队”。3.充分利用社区资源打造学校德育工作。为有效实现德育生活化我校充分依托家长、社区资源优势，开航各种教育活动。定期邀请交警、消防、防疫站、关工委老干部等来校作报告，初步形成了全社会都来关注未成年人教育的良好态势。（三）学校德育工作劣势1.教师队伍学校虽然有一批有实践经验和理论水平的德育教师队伍，但平均年龄偏大，缺乏工作活力和热情，德育管理上缺少创新意识，“全员德育”的意识不够高，普遍存在思索少，应付多的情况，德育工作者的素质有待进一步提高。2.德育管理学校德育工作的制度健全，但考核的力度不够，任务布置多但指导力度不够，各类活动多但系列化程度不够。全员德育的意识还不够到位，以身示范的作用还不够。3.养成教育学生行为习惯养成教育的教材开发的力度不够，教育深度不够，规范评比的力度不够。学生日常行为规范评比主要依靠值周教师督促，值周学生检查，虽然在很多程度上培养了学生自助管理的能力，但由于学生年龄特点和部分学生工作方法和服务意识不到位，在评比的客观性和全面性方面有待进一步加强。4.心理健康教育心理健康教育的目标是帮助学生认识自己，认识环境，并掌握在自身发展中不断优化心理状态的能力。由于现代社会的复杂性，学生在相当大的程度上承受了来自社会各个层面的压力，因此学校心理健康教育应该列入德育工作的范畴之中，目前学校受过专业心理咨询培训的教师很少。综上分析，学校德育工作的强化迫在眉睫。为此，我们根据上级的要求，结合自身的实际，特制的此三年发展规划。二、基本理念“知书达理美习成行”是我校德育工作的基本理念。我校德育工作首先树立“树人先树德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位。以改革为突破，以创新为动力，以活动为载体，以实践作为学校德育工作的生命，通过“养成教育正行为、美化环境造氛围、德育实践增活力、兴趣活动创特色、家校共建拓空间”等德育工作途径，强化师德师风建设，内强素质，外树形象。大力加强未成年人思想道德建设，全面推行素质教育，逐步形成了“至善至美”的德育工作特色。三、工作目标经过三年左右时间的努力，进一步加强和改进我校德育工作，进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，打造长安校园、示范家长学校、德育特色校园、文明校园，营造积极、创新、共生的德育氛围，整体构建有特色的、具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。（一）德育队伍建设目标1.实现全员目标，打造一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍，教师充分发挥课堂主渠道的育人作...