2022三年级语文上册教案优秀范文锦集汇总老师要正确、流利、有感情地朗诵课文，重点读好对话，读出自己的语气和情绪。下列是我收拾的三班级语文上册教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。三班级语文上册教案范文一：我们的民族学校学习目标1.熟悉“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗诵课文，读出对这所民族学校的爱慕之情。3.背诵自己喜爱的局部课文，誊写描写窗外宁静情景的句子。课前预备1.课前动员同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3.词语卡片。第一课时一.导入.1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。同学展示介绍，老师提醒同学着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2.老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中波及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。二.揭示课题，范读课文。1.在我国西南边境地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所小学共学生习。就有这样的一所民族学校，大家情愿---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---不肯意去参观一下?2.板书课题：我们的民族学校。3.老师配乐范读。三.自同学字新词，试读课文。1.这所民族学校美不美?大家绝对想亲手去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，碰到不熟悉的生字按照注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2.同学试读。3.指名分自然段朗诵。老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、稳固。同学感到生疏的词语也该提醒。四.分组朗诵，组间竞赛1.分小组朗诵，每组读一自然段，各组练习。2.各组练习后举行竞赛。五.稳固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围构造，右上包左下，注重各局部位置，互相要结合紧凑。“蝴”左中右构造，互相要逼近些。“蝶”字要注重右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，囫囵字第十三画是撇折。b.同学写字。3.誊写词语表中列出的本课的词语。其次课时一.复习旧课，导入新课1.指名朗诵生字、新词，检查生字、新词把握状况。2.导入：通过上一课的学习，我们已经感触到了民族学校的美。这一课我们要急需朗诵感悟，我们会进一步地发觉民族学校的美和课文的美。二.分段读议，加深感悟1.第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这局部课文，你宛然看到了什么?b.同学读后沟通。可引导同学从上学路上的景色、不同民族同学的服饰、到校后的活动等方面想象、叙述。c.大家一边在头脑中绽开想象一边朗诵就能读得更入情入境，谁来读一读?老---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师评点后再指名练习。d.配乐朗诵这一段。2.其次、三自然段。a.“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族小学的同学开头上课了。请各自轻声朗诵其次、三自然段，想象一下民族学校的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.同学各自读课文，然后沟通。老师引导同学结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家乐观开动脑筋答复教师提出的问题，小手举得高高的;读书时整齐嘹亮，声音抑扬顿挫……c.假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小伴侣们学习这么仔细，课文朗诵得这么悦耳，你会怎么做?引导同学转换角色，入境体悟窗外的宁静，体味宛然是周围的花草鸟虫猴子都被教室里柔美的读书声吸引，悄悄地观赏，不忍打扰。反复朗诵这几句话。d.下课了，小伴侣做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗诵有关句子。4.第四自然段。a.这所民族学校留给你什么印象?沟通感触。b.我们参观了这所民族学校，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族学校，多么可爱的同学!参观完毕了，让我们说上几句道别的话。c.抒情地齐读这一自然段。三...