流行音乐融入幼儿园教学的思考与实践李频频摘要：通过在主题活动中选择适合幼儿的流行音乐来开展音乐活动、选择幼儿感兴趣的流行音乐进行创编、将流行音乐融入到各个领域三方面对流行音乐融入幼儿园进行教学研究，指出教师应有目的地挑选一些曲调简单、内容积极向上的歌曲，挖掘流行歌曲中的积极元素，培养幼儿的音乐素养，给幼儿以积极向上的正能量，促进幼儿身心和谐发展。关键词：幼儿园；挖掘；流行音乐；教学活动中图分类号：G613.5；G422文献标志码：B文章编号：1008-3561（2016）03-0071-01我们的生活离不开美妙的音乐，一首好的曲子能让人引发遐想，勾起回忆，还能激发情感。对于幼儿来说，并不一定要学一板一眼的儿童歌曲，也可以接触接触流行音乐，因为流行歌曲也有艺术性、欣赏性，也有它的生命力。只要幼儿喜欢，不管是流行歌曲还是幼儿歌曲都能促进他们对音乐的感知。在日常教育活动中，从幼儿的兴趣点入手，以培养幼儿的积极情感为切入点，选择了相关流行歌曲，并精心设计组织实施了相关的教学实践活动。一、在主题活动中选择适合幼儿的流行音乐来开展音乐活动在主题活动中，我们经常为选什么样的音乐活动而大伤脑筋。因为现在音乐教材上的音乐内容都比较单一，歌曲旋律也没有以前的那么优美、朗朗上口，幼儿很难学会。但是我们又不可能一直让幼儿学习那些传统的歌曲。那么，为什么我们不将流行音乐这个元素运用到我们的教学活动中来呢？流行音乐节奏明快、易上口，而且幼儿熟悉，学起来兴趣也高。在进行主题活动“中国娃”时，我就选用了流行音乐《戏说脸谱》中的京剧片段（《戏说脸谱》借鉴了京剧的唱腔，但又有流行音乐的风格）。京剧的特点是具有较强的艺术表现力，它的一唱一念、一招一式、一颦一笑，都让人回味。小朋友们在学唱《戏说脸谱》时，稚嫩的童声加上像模像样的舞台动作，很有意思，谁见了都会觉得特别有趣。二、选择幼儿感兴趣的流行音乐进行创编教师要注意把握幼儿对流行音乐的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，引导幼儿将成人的流行歌曲创编成属于幼儿自己的流行歌曲，并用肢体语言进行演绎。让幼儿通过学习歌曲及创编歌曲，来丰富自己的生活经验，这样幼儿的感受力、表现力、创造力都会得到极大的提高。不难发现，大多数幼儿喜欢流行歌曲，原因是流行歌曲好听、易学，如《自由飞翔》《小苹果》《洗刷刷》……由于流行音乐创作的对象是成人，很多歌曲的内容以爱情居多，会对幼儿有一定的负面影响。但流行音乐也有很多资源可以利用，可以将流行歌曲改编为富有童趣、适合幼儿传唱的歌曲，因为流行歌曲曲调优美，容易上口，传唱率高。而且正能量的流行歌曲也能感染幼儿，丰富幼儿的情感，增强幼儿表现创造力。例如，在创编歌曲活动《老鼠爱大米》中，我选择了旋律简单、歌词风趣，深受幼儿的喜爱歌曲中的后半段精彩部分供幼儿创编。以爱为主题展开活动：你最爱的人是谁？可以用哪些不同的方式来表达自己的爱？如果没有人爱你，你会觉得怎么样？我们还可以如何大胆地表达自己对亲人的爱。此活动能较准确地诠释爱的定义，在幼儿幼小的心田播撒下爱的种子，让幼儿学会去爱他人，学会给别人带来幸福快乐。幼儿们充分发挥想象力，创编出了许多新歌词，例如：“我爱你，爱着你，就像花朵爱阳光”“我爱你，爱着你，就像妈妈爱宝贝”“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱花朵”……幼儿们用歌声大胆地表达自己对亲人的爱，从而促进了幼儿快乐情感的发展。另外，在游戏时，我还让幼儿们把《对面的女孩看过来》这首歌创编成《对面的动物看过来》，动物可以是乌龟、兔子或者老虎等。通过这个活动，幼儿们不仅学到了一首好听的歌，而且还体验到了创编的快乐。三、将流行音乐融入到各个领域其实流行音乐也可以融入到其他领域中，并不一定局限在音乐活动当中。如进行“奥运”主题活动时，在活动的开展过程中我选择了时下人人耳熟能详的音乐《北京欢迎您》。当音乐一播放，幼儿们个个欢呼雀跃，情不自禁地跟唱起来。因活动的导入环节到位，幼儿们的情绪被充分激发起来。所以，在活动中，幼儿们参与活动的积极性很高、表现欲望极强，从而轻松地达到了活动的目的。在开展体育游戏“...