乡镇中学历史教学存在的问题及对策陈莉(四川省武胜县胜利初级中学校四川广安638400)：G62文献标识码：A：ISSN1004-1621(2011)12-022-01乡镇中学历史教学存在诸多问题。是因为学牛牛源远不如城市学校。再加上教师的教育观念更新较慢、家长期望值普遍较高、以及社会环境影响，使学牛产牛了心理上的不适应、学习上的不深入，学生在认知目标、学习方法、活动开展方面出现了不平衡的问题。一、具体分析(-)对历史学科不够重视。调查表明：初中学牛喜欢历史学科的大约六分之一左右，初三学生喜欢度更低。主要原因是一部分学生和家长误认为语、数、英是主科，中考科目不会去关注。初中学校为了升学率历史课时排课不足，历史专职教师少，上课也应付了事，甚至部分语、数、外教师占用历史课，而且历史课教师也对历史教学不以为然。最终导致学牛初中区域历史知识缺乏学生未形成历史学习的思维和能力。到了高中也仅仅是部分选择文科的学生才略加关注，但由于长期偏科意识加上对历史缺乏兴趣，和初中历史知识缺乏，学习方法和思维未养成，学习举步维艰效率不高。(二)学生学法上的不恰当。学生会看图、识图的较少。还有近四分之一的学牛不能独立完成作业。学生考试“死记硬背“，许多学牛还没有掌握正确的学习方法，他们停留在”上课记笔记，下课背笔记，考试考笔记，考后全忘记“的应试教育的一套。不会”注意观察“、“思考理解“、“识记联想“、"应用迁移“。停留在”推着走“的层面上，碰到不懂的问题，任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料，不能独立完成布置的任务。(三)教师与家长教学、教育方式有待提高。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在历史教学中，教师的教法还比较陈1口。同吋，长期以来部分家长只注重中考分值高的科目，对分值低的中考科目比较冷漠或采取不关心的态度。究其原因是学校长期以来围绕着中考、高考指挥棒转，形成了一-系列的教育模式和教育策略，对语、数、外大量的加班加点、”题海战术”现象，还远没有改变。历史教师没有时间辅导，造成学生无力学好历史，师生都处在被动地位。二、学法指导：鉴于上述情况，我们对学生进行了思想上和学法上两个方面的指导：(-)更新观念，创设良好的教学环境。调查座谈分析表明：学生对历史不重视的原因是：只要主科学好就行了，历史学科不是主科，学不好不要紧。I口教材内容与学生生活实际脫离，许多内容难度较大，不易掌握。导致学生学习兴趣不强。部分学生懒于思索，缺乏持久性，易分心和受干扰。凡此种种，都是与人格因素不健全有关我们采取以下措施，促进学生形成健全的人格。1.树立正确的人生观与价值观，激发学生学习的兴趣。兴趣是学习一切东西的源泉，以历史学科的重要性为切入点，使学生明确历史学科对于每个学生都有直接关系。了解中国国情和世界各国的风土人情,现代化建设需要大量的历史知识人才。激发学生学习历史的求知欲，激励学生学好历史的兴趣，使他们明片学习历史不但能增加自己的知识，还能壮志，为自己的人生之路打下坚实的基础。通过学习历史使自己明史励志，当然更重要的是，可以帮助学生解决学习之中的困惑，改正错误，把思想教育工作渗透到各种具体活动中去，不断促进学生思想的进步和发展。2•建立良好的师生关系，营造和谐的学习环境。师生关系对学生心理健康的发展起着至关重要的作用。教师的热爱、信任会使学生获得心理上的满足，并在这种满足中发展自我价值感，激发上进的力量和信心。反之，一个经常遭受教师冷漠厌弃的学生，则会产生一种被遗弃、自卑、嫉妒的心理，从而导致心理的畸变。因此，教师首先要努力塑造自身的形象，举止言行要为人师表，提高自身的亲和力感召力。严禁体罚与变相体罚。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---其次，教师要重视学生之间的交往问题，帮助他们建立良好的同伴关系。特别对于那些问题学生，如果发现其成绩下降，或出现不良现象，可以主动与学生家长联系，找出困扰孩子的原因，并提出解决方法。指导家长对子女要严而有方、严而有度、不能溺爱或放任自流。要善于为他...