陕西省中小学班主任培训方案范文为了贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，提高我省中学校班主任队伍的整体素养和班主任工作力量，依据《教育部办公厅关于启动实施全国中学校班主任培训方案的通知》（老师厅〔20xx〕3号）精神，结合我省基础教育实际，特制订本方案。一、宗旨和意义中学校班主任是中学校老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中学校生健康成长的引领者，是中学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教育的重要力气。加强中学校班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素养教育，全面提高教育质量的必定要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。本方案旨在将中学校班主任培训纳入我省20xx—20xx中学校老师全员培训方案，建立中学校班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的力量。实施中学校班主任培训方案，对于从整体上提高中学校班主任队伍的素养和班主任工作水平，促进基础教育的改革进展具有重要意义。二、目标与任务（一）建立中学校班主任岗位培训制度。从20xx年12月起，凡担当中学校班主任的老师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。（二）中学校班主任全员培训。在20xx年年底之前，通过多渠道、多层次，实行多种方式对全省近年内担当中学校班主任的老师进行一次全员专题培训。（三）建立骨干班主任队伍。遴选一批政治素养过硬、业务力量强、工作水平高的中学校班主任，分别参与骨干班主任国家级、省级、市级、县级培训，初步形成一支省、市、县级骨干班主任队伍，发挥示范辐射作用，以带动全省中学校班主任工作。三、培训原则（一）针对性原则针对学校、学校和高中不同阶段同学身心进展规律，依据不同学段班级管理工作的特点和要求，讨论设计培训内容。培训工作实行短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等敏捷多样的方式进行。（二）实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要动身，面对中学校班级管理和同学管理的实践，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。（三）创新性原则乐观创新中学校班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中学校老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。四、培训内容与方式依据中学校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、同学心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理与班集体建设、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规、班主任工作艺术、优秀班主任工作阅历沟通等相关专题。班主任培训实行集中培训与校本研修相结合的方式。通过专题讲座、主题活动、沟通研讨、课题讨论、考察实践、示范观摩等敏捷多样的形式，努力提高培训效果。班主任专题培训分为骨干培训和全员培训两大类。（一）中学校骨干班主任培训分为国家级、省级、市级培训。其中，中学校骨干班主任国家级培训由教育部负责组织实施；骨干班主任省级培训按全省中学校总班数的4‰遴选，由省教育厅负责组织实施；骨干班主任市级培训按各市总班数的4%遴选，由市级教育行政部门负责组织实施。骨干培训的方式以集中培训为主，辅之校本研修。其中，集中培训的学时省级不低于32学时，市级不低于24学时。校本研修每年不低于16学时。（二）中学校班主任全员培训按高中、学校、学校三个学段分别开展培训，由市、县级教育行政部门负责组织实施。全员培训实行集中培训与校本研修相结合的方式。其中，集中培训不低于16学时，校本研修每年不低于16学时。五、组织与管理（一）陕西省教育厅师资师范处和陕西省中学校老师连续教育办公室负责全省中学校班主任培训工作全面管理、业务指导和质量监控，依据教育部的有关文件要求讨论制定全省中学校班主任培训方案。托付陕西教育学院负责组织实施中学校骨干班主任省级培训。（二）各市教育局（杨凌示范区科教局）师资培训部门负责本市中学校班主任培训工作的业务管理、协调指导和质量...