大学校园户外环境综合评价模型构建及应用摘要：运用层次分析法从五个方面选取评价指标，通过专家成对比较构建判断矩阵，结合yaahp软件计算各指标权重值，建立了大学校园户外环境评价模型。通过针对层次分析评价指标模型的187份有效调查问卷和模糊综合评价法，结合SPSS统计软件对华南理工大学五山校区户外环境进行了评价分析。结果表明，影响大学校园户外环境质量的主要因子是空间布局、整体品质和景观度，权重值分别为0.2357、0.2277和0.2162；华南理工大学五山校区户外环境的公众认可度较好，综合分值为3.972，属于Ⅱ较好水平；各项二级指标评分值均在3.8以上，也都达Ⅱ级水平；但局部环境仍有待提升。关键词：户外环境；层次分析法；模糊综合评价法；评价模型：S731.9文献标识码：A：0439-8114（2015）22-5732-04Abstract：Usedthemethodofanalytichierachyprocesstoestablishacampusenvironmentevaluationmodelbyselectingfiveindicators.Comparisonjudgmentmatrixwasconstructedandtheevaluationindexweightthroughthesoftofyaahpwascalculated.Basedonthefuzzycomprehensiveevaluationmodel，187validquestionnairesandSPSSstatisticssoftware，thepapertheWushanCampusofSCUTwasanalyzed.Theresultsshowedthatspacelayout，environmentoverallqualityandlandscapewerekeyfactorswhichaffectthequalityofcampusoutdoorenvironmentweightvaluewere0.2357，0.2277，0.2162，respectivly；theenvironmentoftheWushanCampusofSCUTwaswell，thecomprehensivescorewas3.972whichbelongtotheⅡlevel.Criterionlayerindexevaluationscoreforeachoneinthesecondarylevelwashigherthan3.8，reachⅡlevelall；butitslocalenvironmentneededimprovement.Theprovidesreferenceforimprovingenvironmentofcampusandenhancingconditionofhighereducation.Keywords：outdoorenvironment；analytichierachyprocess；fuzzycomprehensiveevaluation；assessmentmodel大学校园户外环境是高等学校品质的重要组成部分，优质的户外环境为师生学习、工作和生活发挥着保障和激发作用。因此，校园户外环境是各高校建设的重要内容，而做好这项工作的前提和基础是对校园户外环境进行正确认识和评价。层次分析法（Analytichierachyprocess，AHP）是通过将复杂的综合性问题逐层分解为多个系统因素，并通过判断矩阵确定各因素权重值的方法[1]，该方法可以把人的主观定性分析判断转换为数量化的处理[2]。AHP法广泛地应用于公园绿地景观评价[3，4]、城市道路景观评价[5，6]、居住小区评价[7，8]等方面，取得了较好的研究效果。AHP法也有关于大学校园的研究应用[9-11]，但大都集中在景观绿地评价上，对户外环境整体品质的综合评价研究尚未见报道。本研究运用层次分析法构建了大学校园户外环境评价模型，并运用模糊综合评价法结合问卷调查对华南理工大学五山校区进行评价应用，以期为大学校园环境建设提供参考依据。1大学校园户外环境评价指标体系构建1.1选取评价指标本研究在参考前人研究成果[3-14]和广泛咨询专家意见的基础上，结合大学校园户外环境实际，构建了大学校园户外环境评价AHP指标模型（图1）。模型首层是目标层（A），大学校园户外环境综合评价，构建评价模型体系；第二层是准则层（B），目标是分别为校园整体品质、校园景观度、校园空间布局、校园公共设施和校园管理5个评价因素；第三层是指标层（C），涵盖了评价大学校园户外环境的19个具体要求。1.2确定评价因子权重权重是各评价指标的重要程度，权重值的评判直接影响评价结果的科学性和准确性。本研究结合了8位专家的判断矩阵，将结果输入层次分析yaaph软件进行处理，利用专家群决策分析功能，通过一致性检验[15]，最终得大学校园户外环境评价体系内准则层对目标层（表1）、指标层对准则层及指标层对目标层（表2、图2）的各指标权重值。2大学校园户外环境模糊综合评价2.1研究方法2.1.1因素集利用前文构建的层次分析评价模型指标体系（图1）作为模糊综合评价的评价对象因素集U。2.1.2评语集用李克特五级量表作为评语集P={很好，较好，一般，较差，...