理解性默写1．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《庄子·逍遥游》中的斥鷃无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“______，_______”，也就是飞行的极致了。（2）李白《蜀道难》中“______，_______”两句，回顾了“五丁开山”的传说。（3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“______，_______”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。【错因分析】作答高考试卷中的名句名篇默写题，一定要建立在理解的基础上，这样更能记得准、写得对、看得清。很多考生失分的原因就是不理解诗句，这样在做题时就容易记串、记混，结果明明是送分题的默写就很遗憾地变成失分题了。【试题解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“仞”“翱翔”“蓬蒿”“栈”“勒”的书写。【答案】（1）不过数仞而下翱翔蓬蒿之间（2）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连（3）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。此外，虽然高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，但该如何识记这些课内的名句，仍然需要一定的技巧：（1）要突破生僻难写字。（2）要注意同音异义词。（3）要注意同义异形词。（4）要留意具体环境。（5）要留心语句顺序。（6）要注意语句出处。1．补写出下列句子中的空缺部分。（1）欧阳修《醉翁亭记》中用“____________________，____________________”两句简洁而生动地表现了“山间之四时”中秋天和冬天的景象。（2）王湾《次北固山下》中“____________________，____________________”两句描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象，富有哲理。（3）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“____________________，____________________”。【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“残”“晦朔”“蟪蛄”等要理解字义去记忆。【答案】（1）风霜高洁水落而石出者（2）海日生残夜江春入旧年（3）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。“常见的名句名篇”主要指高中生应该掌握识记的中国古代优秀诗文作品及重要语句。名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。对“名句名篇”的考查，所选用的句篇讲求的是思想性、哲理性和审美性。1．思想性——能体现高远的人生境界或高尚的道德情操。例如：（1）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（李白《梦游天姥吟留别》）（2）老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃《滕王阁序》）2．哲理性——能概括生活的一般道理或为人处世的方法等。例如：（1）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》）3．审美性——写人状物凝练传神，意象生动，意境深远。例如：（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）（2）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）填充式默写2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）卒相与欢，_________________。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）（2）涉江采芙蓉，______________。（《古诗十九首·涉江采芙蓉》）（3）层峦耸翠，__________________。（王勃《滕王阁序》）（4）_______________________，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》）（5）__________________，画船听雨眠。（韦庄《著萨...