欠发达地区“农远工程”的可持续发展探论马林周妍妍【摘要】“农远工程”指的是农村远程教育工程，主要只针对义务性教育学生建立的。“农远工程”的建立为欠发达地区中小学教育的改革创造了条件，为保证农远教育工程的可持续发展，需要对欠发达地区教育的发展现状进行分析。本文对欠发达地区教育进行深入分析，并提出实施“农远工程”持续发展的有效策略。【关键词】欠发达地区农村教育工程发展【基金项目】亳州学院校级教研课题：“项目驱动，以用促学”的现代教育技术公共课教学改革研究，2016YBJY09。【中圖分类号】G64A2095-3089（2018）23-0247-01“农远工程”的建立是为促进中小学教育的改革，为欠发达地区的教育带来新的教学理念与教学模式，从而带动农村教育的发展，在一定程度上保证了城乡教育的平衡。随着“农远工程”建成并使用，能够有效解决农村教育中出现的问题，实现农村教育的持续发展。一、欠发达地区农村教育发展的现状---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---欠发达地区教育在三个方面存在问题，首先是教学理念的落后，传统的教学理念对学生的综合素质发展性造成一定的限制。同时，影响着欠发达地区学校教师的思想，教师思想的落后使教学课堂缺少一定趣味性。其次是教学资源不够丰富，教学资源的缺少与课堂教学模式存在一定的联系，教学资源能够提升教学课堂的质量，教师可以采用多种教学方式对学生进行教学。除此之外农村学校的教学资源库更新较慢，跟不上现代素质教育的改革。最后是欠发达地区的资金不足，缺少相应的多媒体设备，无法将多媒体教学方式的特点显现出来，为促进学生的个性化发展，将“农远工程”顺利的建立，政府应该加大对欠发达地区学校的资金投入，才能促使农村教育的持续发展。二、有效促进欠发达地区“农远工程”建立使用的措施（一）转变欠发达地区的教学理念在欠发达地区任教的教师还保留着传统的教学理念，依旧使用的板书进行教学。欠发达地区的教师大多数都是本地人，参加教育培训的机会较少，教师对应试教学的观念有很深的执念。为有效促进欠发达地区“农远工程”的建立，需要引进更多的师资力量，提高欠发达地区教育的水平。同时还应该使用先进的教育理念，促使欠发达地区教师，能够使用新的教育理念进行教学，提高学生的创新思维。“农远工程”的建立为课堂教学带来了新的教学方式，教师只有将教学方式，不断融合到课堂中才能符合素质教育的要求，培养综合性的素质人才。例如，在“农远工程”建立的背景下，组织欠发达地区的教师积极参加发达地区的课外研讨，教师应该不断学习发达地区的课堂教学方式，将学生作为教学活动制定的对象，创建轻松愉悦的课堂氛围。“农远工程”的建立为欠发达地区的学校带来了多媒体教室，教师可以采用多种教学方式，促进教学方式的多样性，提高学生的自主性。（二）增加农村教学的资源---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---对欠发达地区的教育不仅要按照教育改革要求进行教学，同时还应该按照农村教学的实际发展状况，制定相关的小学目标。要保证添加的农村教学资源，符合欠发达地区学校教育的整体发展。“农远工程”的建立欠发达地区的学校带来了多种教学资源，其中包括优秀的多媒体课件。为保证农业工程的持续发展，需要将学校的各项教学资源进行不断的整合，从而成立学校的资源库，教师可以将自身成功优秀的教学方案放入到学校的资源库中。为避免浪费学校的教学资源，应该提倡教师利用现有的资源进行教学。同时，学校在对教育资源的管理方面设置相关的人员，对教学资源进行筛选，并针对教育改革的要求添加新的教学资源。从而提高欠发达地区学校教学资源的发展，保证“农远工程”的顺利建立。（三）政府加大资金的投入政府只有加大对欠发达地区学校教育的资金投入，才能够使“农远工程”的建立顺利进行。政府只有加大对欠发达地区教育的扶持力度，成立教育资金，才能够不断提高素质教育的发展。政府对“农远工程”建立资金投入的增加，促使欠发达地区引进更为先进的教育理念，资金的投入促使欠发达学校的多媒体设备...