上海金融学院关于加强和改进实践教学的实施意见为认真贯彻落实《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程》（以下称“质量工程”）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（以下称“教育部意见”）的文件精神，着力培养学生创新精神和实践能力，全面推进素质教育，切实提高实践教学质量，提升学生的综合素质，根据新时期经济建设、社会发展对人才培养的要求和我校实践教学面临的实际情况，现就进一步加强和改进我校实践教学提出如下意见。一、指导思想、基本原则和目标要求（一）指导思想遵循“质量工程”和“教育部意见”中高等教育要重视培养大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的要求，贯彻落实我校“三型一化”人才的培养目标，改进和完善实践教学体系，合理构建实践教学课程和实践项目，规范实践教学环节全面实施人才培养方案，活化学生的专业理论知识，使学生的知识、能力和素质协调发展全面提升学生的综合素质。（二）基本原则1.目标性原则。实践教学必须紧紧围绕各相关专业人才培养目标和人才培养规格进行。2.系统化原则。必须遵循认识规律和教育规律，运用系统科学的方法，结合专业特点，按照组成实践教学活动各环节的地位、作用及相互之间的内在联系，使其做到互相衔接，彼此关联，具有连续性，并贯穿于教学全过程。3.整体优化原则。要做到实践教学活动各要素之间的协调统一，同时从人才的全面素质和能力发展的要求出发，注意教学各环节的相互配合，注意实践教学与理论教学的互相渗透，与教学内容和课程体系改革相适应。4.规范化原则。在培养方案中要规范实践教学的内容、形式，制定出相应的考核标准和要求。5.精细化原则。应在实践课程和实践项目的开发方面做精做细，使实践课程和实践项目能很好地满足学生进行实践教学的需要；在实践教师队伍建设方面做特做强，以极大满足学校开设实践课程的需要；在实践实验教学安排上做优做活，保证实践教学的效果。（三）目标要求着眼于人的全面发展需要，坚持知识、能力、素质协调发展，坚持以社会需求为导向，在突出学生创新知识的传授及创新能力和创新素质的培养同时，着力培养学生在实践教学过程中学会发现问题、分析问题和解决问题，让学生在实践教学过程中掌握必备的、完整的、系统的实践能力，以培养适应社会需求的“应用型、复合型、创新型、国际化”专业人才。二、理顺管理体制，构建科学合理的实践教学体系（一）理顺管理体制，共享校内实验资源通过理顺管理体制，形成一种理论教学与实践教学统筹协调的理念、氛围和体制。在教务处设立实践教学科，统筹协调学校的实验实践教学工作，负责全校实验、实习、实训、课程（项目）设计、社会实践、学年论文、毕业论文（设计）等教学计划内实践教学环节的管理与检查；同时，明确实验实践课程建设的归属单位，提高实验实践教学的效果。（二）构建实践教学体系基本要求要紧紧围绕学校“三型一化”的人才培养目标的定位，以及专业培养目标和培养规格的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要求，从人才的全面素质和能力发展的要求出发，按照组成实践教学活动的各环节的地位作用及相互之间的内在联系，做到实践教学环节互相衔接、彼此关联，实践教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明；要保证实践教学学时不少于总学时的规定比例，制订各类实践教学环节的考核办法，组成一个教学全过程的实践教学体系。（三）实践教学体系的构建各院（系、部）要根据专业特点，以学生为本，以加强学生能力培养和全面素质提高为目标，构建实践教学与理论教学相结合、与科技创新相结合、与社会服务相结合、与勤工助学相结合、与就业创业相结合，有利于培养学生创新能力和实践能力的实践教学体系。这一体系应包括：1.通识实践教学，包括入学教育、军事训练、文化活动、体育活动、公益活动等实践教学活动；以及社会实践、志愿服务、学术研究、科技创新、文化艺术、身心发展、社团活动与社会工作等素质拓展项目。2.专业实践教学，包括专业实践（专业实习、校内模拟专业实训、...