细读读活小说人物下水引领学生练笔-----我教《林教头风雪山神庙》刘杰在这一课的教学中，适当运用设身处地法和还原法分析人物表象后面的深层心理和性格，并下水作文，示范引路，期望对学生的学习思考方法有所启示，并期待形成深远影响。一，细读林冲的语言：1，“我因恶了高太尉”“恶“是”冒犯，触怒“的意思，针对高太尉必欲置自己于死地而后快的狠毒，林冲却用一“恶”字，将过错揽在自己身上，这儿，应该说不是君子交恶不宣恶言的品性体现，也不是稀泥软蛋认输臣服的软话，而是屡经残酷打击，每每几乎致命后，他才更加深知江湖险恶，人心难测，他怕祸从口出，招惹事端。这个“恶”字是他谨慎自保心理的体现。2，“今天又无事”这是祈求，也是庆幸。按理而言，奔着复仇的想法是必须找见仇人，血洗前怨而后快的，而林冲这样说，显示出其内心深处绝不想用刀解决问题，而希望能让时间一天天捱过去，让万能的时间刷去一切，让自己能平安结束充军历程，顺利回归昨日生活。3，“神明庇佑，改日来烧纸钱”是祈祷，是迷茫，是无助，此时的林冲可能感到了自己面对着一个邪恶的势力集团，这个力量强大到凭林冲的神勇都无法应对：这个力量，能让谨慎的他误入白虎堂，糊里糊涂成为罪囚；这个力量，能让小心的他在野猪林眼睁睁地面对被杀死的惨状而无法自救；而眼下这个邪恶的力量又如影随形般地来到沧州，鬼魅一样神秘的身影又出现在李小二的店里，而自己又无端工作调换。前路风雪迷途，黑暗莫测，他的内心充满莫名的恐惧，他不知道自己将面对怎样的处境，他也不知道孤苦一人如何应对，他祈求神灵保佑是内心真实的呼喊。二，细读一处场景及动作：“入的里面看时，殿上做着一尊金甲山神。两边一个判官，一个小鬼。侧边推着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来。早有五分湿了。和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来便吃。就将怀中牛肉下酒。”天黑，风急，雪大；荒坡，破庙，凶神。风声凄怪，烧纸飞扬，寻常人到此别说住宿，经过都会魂飞魄散，而林冲的心头难道没有害怕的成分？此时他的脱衣吃酒有多少无奈无可言状？有多少凄楚无处诉说？此时林冲啊，他吃的不是酒，而是难捱的寂寞；下酒的也不是牛肉，而是无尽的凄凉啊！文中可以琢磨圈点的地方很多，挂一漏万，仅为学生引路。三，下水示范作文：我以“忍与争“一话题为文，下水示范，其中尽可能多涉及原文，尽可能走进人物内心，希望能对学生有启发。我本顺民刘杰我叫林冲，我出生在一个平常人家。我没有能指点江山的父亲，没有会刺“精忠报国”的母亲。从小父亲说，柔顺是立身之本，刚强乃惹祸之胎。母亲说，听话的孩子少挨打。命中注定这样的家庭不是英雄的土壤，我知道，不是谁都能成为叱咤风云的英雄，或振臂一呼万众呼应的人物。但我也是一个有梦想的人——做一个有用的顺民，不白活一回。于是我开始读书、习武。我幸运地发现自己在武术上原来有异秉：理解深，掌握快。它让我知道了自己通向梦想的方向。于是烈日炎炎下，我舞刀弄剑，汗水滴落在地上；冬雪纷纷时，我绑着沙袋长跑，打熬筋骨。雪地上留下了一串串脚印……“十年辛苦不寻常”我终于练就了一身好功夫，十八般兵器样样精通。我也终于凭借它拥有了习武之人最向往的工作，做了东京八十万禁军教头。我开始了全新的生活。但禁军的教头并不好做：禁军队伍中那些棒小伙都是百里挑一的，他们个个身手不凡其中不少人还有绝活。当他们的教头，徒手、器械、马上、步下都要有两把刷子，我之前有三个教头被哄下了台。当然我是有实力的，：徒手我可以将一匹骏马击毙；马上，一杆长枪千军万马中我如入无人之境，演练场常常成为我的个人表演场。我的那顶毡笠上的红缨像一面不倒的旗帜，所向无不披靡；像一簇跃动的火焰，引燃了禁军小伙子们敬佩的目光，同时也博得了同事们的尊重，同事张教头对我尤为欣赏。人生走上快车道，那是挡也挡不住的。短短几个月我就坐上了禁军教头的头把交椅，也成了张教头的女婿，成了东京武术界的一颗耀眼的明星。人们崇拜我，仰慕我...