摆出灵性摆出创造汉语拼音复习二片断欣赏

摆出灵性摆出创造──《汉语拼音·复习二》片断欣赏语文教科书第一册汉语拼音复习二有一道实践操作题,要求学生用木棍、毛线、手势或其它物品摆一摆,看看能摆出哪些字母。这一天上课,小朋友兴致特别高。书上第三幅图是要求用左手摆出声母“c”,小朋友积极地摆弄起自己的小手来。“老师,我还会摆o。”谢铃用两只小手的拇指和食指拢圆摆了个“o”。“我会摆a。”向欣将右手的拇指和食指作半圆状,另一只手的拇指向下微翘,与半圆缺口相连,一个“a”字活灵活现在我们眼前。同学们创造思维的火花一旦被激发,就会燃烧成了熊熊的智慧火焰。一时间,孩子们用手摆出了b,p,d,q,n,l,f,t,s……这时,戴康小朋友又高高地举起了小手:“老师,我还会摆W。”“怎么摆,你做做看。”只见戴康伸直了两个拇指和两个食指,将拇指尖轻轻一碰,嘿,一个“W”就出现了。小朋友们向他投去了赞赏的目光,说:“哎呀,真像!真像!”正在这时,王湘生小朋友站起来说:“老师,戴康做的W像是像,但中间的山峰矮了点,和书上的有点不一样,不够美观。我可以做得更好。”“好,你来完善这个创意。”只见王湘生小朋友将左右手的食指和中指伸直均匀分开,轻轻将食指的指尖一碰,啊,一个漂亮的“W”就出来了。教室里顿时响起了热烈的掌声。下课了,还有许多孩子围在我周围向我展示他们的创意。他们尽情的说着,比划着,思维的灵性与创造性就在其间自由地奔放着。

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