_通才教育_西南联大成功经验探析通才教育:西南联大成功经验探析江渝[摘要]通才教育(又称通识教育)办学理念的发扬光大和成功实践,是西南联大在抗战时期创造教育奇迹的原因之一。自20世纪中国近代大学建立以来,就有一批受西学影响的教育先行者秉持通才教育的理念,并开始付诸实践。西南联大成立后,校务实际负责人梅贻琦进一步在理论上对通才教育进行了阐释,在实践中最典型的表现就是实行文理兼修,以学分制为主体,必修课、选修课相结合的选课制度。此外,西南联大教师的言传身教,也极大地推动了通才教育的实施。西南联大给我们的启示是:大学教育不能只限于对学生进行专业训练,而是要培养具有综合文化素质和高尚人格的全面发展的人。[关键词]西南联大;通才教育;学分制;综合素质:G640文献标识码:A:1014!3926(2022)08!0252!06作者简介:江渝(1954-),男,重庆人,四川教育学院史地与旅游系副教授,研究方向:中国现代史,中华人民共和国史。四川成都610141回首70年前,在抗日战争的艰苦岁月中,由北京大学、清华大学、南开大学在昆明联合组建的西南联合大学,虽然只存在了短短的9年,却在国内外教育界赢得了盛誉,创造了大学教育的奇迹。西南联大成功的因素固然很多,但其中很重要的一点则是对通才教育理念的发扬光大---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---和成功实践。它不仅是联大精神独立、学术自由、教授治校、兼容并包的大学精神的具体体现,而且进一步丰富了我国的高等教育形态,极大地提升和增强了中国大学的学术底蕴和人文内涵。在通才教育办学理念的指导下,西南联大先后培养了8,000多名学生,他们中可谓人才济济,英才辈出,大多成为新中国建设的栋梁之才。在各个领域的专家、学者也不在少数。如诺贝尔奖金获得者李政道和杨振宁;中国两弹一星的科学家邓稼先、朱光亚等;创立了航空发动机的三元流动理论(国际学术界称为吴氏理论)的吴仲华;还有获得国家最高科学技术奖的黄昆、刘东生、叶笃正院士;以及陈省身、任之恭等世界知名科学家等。在1955年中国科学院自然科学部的473名学部委员(院士)中,曾就读于西南联大的就有118人。正如我国经济学泰斗、曾任西南联大经济系教授和系主任的陈岱孙先生在?国立西南联合大学校史#前言中所说:西南联大在其存在的九年中,不只是在形式上弦歌不辍,而且是在极端艰苦的条件下,为国家培养出一代国内外知名学者和众多建国需要的优秀人才。西南联大,这所其实体虽然今日已不复存在的大学,其名字所以能载入史册,其事迹所以值得人们纪念者,实缘于此。[1]西南联大何以成为我国通才教育的典范?其成功经验对于我们今天的大学教育乃至科教兴国的实施,都很有借鉴意义。一、通才教育思想在西南联大的倡导和发扬美国是现代大学通才教育思想的发源地,早在19世纪中,美国的大学就曾对通才教育进行过激烈争论,最终取得主导地位。中国近代大学产生后,通才教育被一些有着留学背景(特---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---别是留学美国)的校长在各个大学里先后推行,逐步成为中国高等教育的主流。最先将通才教育引入中国大学的当属近代启蒙思想家严复,他在?原强#中提出要保国保种,就必须鼓民力,开民智,新民法。辛亥革命后严复任北大校长,时间虽短,但他的这种思想却演化成德、智、体三者并行的大学教育观。其后,蔡元培对通才教育思想又作了进一步发挥,1912年,蔡元培作为当时国民政府的首任教育总长,主持制定?大学令#,明确学与术应通才教育:西南联大成功经验探析江渝[摘要]通才教育(又称通识教育)办学理念的发扬光大和成功实践,是西南联大在抗战时期创造教育奇迹的原因之一。自20世纪中国近代大学建立以来,就有一批受西学影响的教育先行者秉持通才教育的理念,并开始付诸实践。西南联大成立后,校务实际负责人梅贻琦进一步在理论上对通才教育进行了阐释,在实践中最典型的表现就是实行文理兼修,以学分制为主体,必修课、选修课相结合的选课制度。此外,西南联大教师的言传身教,也极大地推动了通才教育的实施。西南联大给我们的启示是:大学教育不能只限于对学生进行专业训练,而是要培养具有综合文化素质和高尚人格的全...