做科研园地播撒阳光的使者---------宜昌市夷陵区小溪塔二小简翠萍先进材料简翠萍，女，现年35岁，本科学历，中共党员，小学高级教师，现任宜昌市夷陵区小溪塔二小校长、党支部书记，任教四年级数学。长期以来我一直任教低、中年级数学，在担任学校负责人期间也一直在教学第一线，坚持担任一个班的数学教学工作。湖北省骨干教师，宜昌市学科带头人，连续三届区学科带头人，湖北省优秀数学教师，区小学数学课程改革专家组成员，湖北省小学数学青年骨干教师教学研究中心成员，省数学学会会员。一、心有阳光，提升科研能力“要想把阳光播撒到别人心田，自己心中先要有阳光”。要成为一名研究型教师，首先要提高学习力，为此，本人坚持自觉读党报党刊，及时了解时事政治和国际国内形势，增强政治敏锐性。自觉学习先进人物的事迹，认真学习胡锦涛书记在优秀教师座谈会上的讲话精神，增强工作使命感。带头学习现代教育教学理念（每天看三报，每周看一本业务杂志，每月看一本专著，每学期都要看一本文学书籍；《中国教育报》、《教师报》、《新课程研究》和《中小学数学》是最爱的报刊杂志；自费订阅了2本杂志）转变教育观念，并带头实践新课程理念。一年来，先后自费购买、阅读专业书籍10多本，做笔记上万字，可以说阅读已经成为我的一个重要习惯。积极参加学校、教研组组织的业务学习，在学习中积极思考，不断提升自身业务素质，每一年做业务学习笔记一万多字。积极参加上级组织的各项培训和研讨，先后参加了市、区级教育科研培训。作为湖北省小学数学青年教师骨干研究组成员，坚持参加省级、市级活动，在活动中积极参与交流、研讨。区级组织的每一项学科培训从来没有落下过，在数学新教材培训中先后为全区老师培训讲座、评课三次。在区级非学历远程教育中，我一丝不苟的听专家讲座，认真做笔记，自觉完成学习作业和考试，并为全区数学老师出学习作业题和考试题。曾被评为区级继续教育先进个人。二、播撒阳光，实践科研引领1、“下水”——常在河边走，也有下水游。从校长的职业发展路径看，个人之所以能成为校长，通常首先是因为教学出色，然后才能“教而优则仕”。在新课改中，校长成为教育者成为学科带头人和教学改革领头羊的客观要求更加迫切。“下水”带课。只有下水，才知道水暖水寒，才晓得孰轻孰重，才能更好地引领。几年来，我一直坚持全部负责一个班的数学教学，备、教、批、辅、研、评各环节均是亲力亲为，无人代办；无论管理工作多忙，尽量不耽误学生的课，备课、作业批改大都是利用中午、下午放学后的时候进行。我率先进入课改，从课程改革的起始年级任教起，并在实践中不断思考、总结反思，给人的感觉，我总是持续在做重要而非紧急的事情。“下水”研究。随着课程改革的不断深入，教育科研的“第一生产力”的作用在中小学已经凸显出来。有远见的校长，应该通过引领校本研究，提高教师素质，提升教育教学质量，从而提升学校办学品位。我的“研究”，已经成为一种常事，教学研究、新课程下的校本管理研究，都是重要的课题。学校的电教培训、英语培训、业务学习、分组研讨，总能看到我在那里。我长期以教研组和备课组为阵地，亲研亲教，经常和年级学科组的老师开展备、教研讨。有了我的“下水”，老师们也总是能很好地进入状态。我亲自“下水”承担课题研究，承担的《小学数学开放式教学模式的研究》《小学生课堂实践能力的培养》等一批课题先后通过省、市、区结题，成果在一定范围推广。“下水”执教研究课、展示课。无论有多忙，我每学期都要在校内执教1—2次公开课，我的公开课总是引来学校大批的听课老师。在学校组织的学科带头人带教课上，我第一个“下水”上课，给老师们示范。“下水”听评课，每周一第一节课总是看到我提着凳子带着一队人员到教室听课，我每学期听评课都在40节以上，仅这学期听评课已经达到65节，在评课活动中我总是积极发表自己的意见，促进教学交流和反思。。有了我的“下水”研究，校内研训工作如火如荼，方兴未艾，且成效显著：我也在研究中成长为区课改专家，省、市、区优秀数学老师，市、区学科带头人；学校涌现出一大批名师和一大批优秀教科研...