中职生同性依恋产生的原因及辅导对策中职生同性依恋产生的原因及辅导对策【摘要】中职生同性依恋的现象已越来越凸显，为全社会、各中职院校和学生家长所关注。中职生产生同性依恋行为的原因分为家庭情况、学生自身性格和社会环境等均对中职生的心理发展产生影响,因此对中职生同性依恋进行正确引导应立足中职生自身自信心的提升，并且中职院校与学生家长应改变对中职生异性正常交往的态度，从而使中职生能以更加积极的心态与同性和异性相处。【关键词】中职生；同性依恋；原因；对策中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1006-0278（2014）07-236-01中职院校中经常可以见到两个女生以亲密的称号称呼对方，平时相处也毫无顾忌,这两个女生间的感情远超过同学间一般的友情，这即是中职生同性依恋现象。同性依恋是一种青春期常见的心理过渡现象，是指中职生在成长过程中，对自身理解、身体发育理解和异性理解的心理认知障碍，同性依恋并不等同于同性恋，只是对同性精神上的寄托。本文主耍探讨中职生同性依恋产生的原因及相应的辅导对策。一、中职生同性依恋产生的原因（一）家庭培养性别错位部分中职生家庭存在重男轻女的思想，为了家族的发展便将女孩充作男孩培养，为孩子准备男孩的衣服并且鼓励孩子多与男孩接触，从而造成女孩性别错位。当女孩周围都是异性并缺少和同性间的交流后，其行为、性格等方面均会偏向男性化，对异性的好奇心也会大幅度降低，这就使得女孩进入中职校园后，不自觉地将自身定位成男性的角色，在平时的学习与生活中对女同学照顾颇多，经过一段时间自然会对同性产生好感和依恋。（二）性格因素部分中职生市于成绩较差和身材不佳等原因，会产生自卑心理，再加上自身性格内向，就会不乐于和同学尤其是异性同学交流。如果这时出现性格相像并且境况相同的同学尤其是同性同学，这两人就很容易因为能够理解对方而成为很好的朋友。（三）对异性存在认识偏差大部分中职生整个学生生涯都处于早恋危险IL会影响学习的思想熏陶中，学校对学生早恋制定了严格的处罚措施，使得学生与异性相处机会较少。另外，部分中职生来口单亲家庭，受家庭环境的影响会对异性产生恐惧心理并防备异性的靠近。再加上部分中职生在以往的情感中受过伤害，从而对异性产牛抵触情绪。学校严防早恋的措施、家庭的消极影响和中职生口身的情感经历造成部分中职生对异性的认识存在偏差，认为与同性相处更为安全。（四）社会环境影响中职生的心理发育与情感认知尚不健全，对社会上流行的事物容易不加辨别地模仿学习。中职生如果崇拜某个影视明星，就容易学习影视明星的行为举止和生活方式，部分中职生Z所以产生同性依恋，很大程度是受崇拜的有同性恋行为的明星影响，并且错将同性依恋理解为同性恋，认为同性恋是一种吋髦的行为。另外，部分中职生利用同性依恋的行为标榜自身的独特，希望以同性依恋的行为像崇拜的明星那样得到他人的关注。二、中职生同性依恋的辅导对策（一）对家长进行心理知识培训中职院校可在学生入学伊始对学生的家庭状况通过调查问卷和与家长沟通等方式进行调查，以了解家长对学生的教育方式和学生中间是否存在父母离异的情况。在对全校中职生的家庭状况作大概了解后，中职院校可举办家长座谈会，聘•请心理辅导专业人士对家长尤其是家庭出现一些问题的家长进行心理知识培训，在培训过程中可通过讲述典型事例告诫家长一方面规范自身言行举止，降低消极思想对孩了的不利影响，另…方面减少教育孩子时的过激行为，并以温和的方式引导孩子的同性依恋行为。（二）增强中职生的自信心部分中职生产生同性依恋行为的主要原因是缺乏自信心，因此中职院校应积极利用科学合理的方法增强中职纶的自信心。中职院校应重视学生自信心的培养，教师在平吋和学生的相处中应注意观察学生的行为举止，对于性格内向的学生教师应在与之交流时以鼓励为主，并且教导学生积极面对口身不足，善于发现口身优点并将口身优势发挥到极致，以弥补自身不足，从而增强自信心。（三）鼓励中职生异性之间的正常交往中职院校应正确对待中职生异性间的正常交往，通过分组学习交流等方式为中职生间的异性止常交往提供交流...