以阅读文本为根底的初中英语写作教学方法摘要：在目前初中英语教育方面，英文写作占据着十分重要的地位，但是对于大局部学生来讲，英文写作存在着十分重大的弊端。因此，在初中英语教育方面来讲，让学生学会用英语的思维来写作是十分重要的，所以我们的教学方式一定要以此方向来进行对学生的培养。学生常常接触最多的英文作品就是英语阅读，所以我们一定要充分利用好这一条件来对学生进行相应的指导，让学生在这个过程中提高自己的英语思维以及写作能力，进而对英语产生极大的兴趣爱好。关键词：初中英语；英语写作；阅读文本中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711〔2021〕01-0018现在初中英语教学中最大的问题就是学生单词积累量小，语法知识的理解不到位。我们一定要对学生的综合能力提出更高的要求，不能让写作成为现在学生的一个短板。虽然现在的学生有一定的根底，但是对于英文写作来说还是远远不够的。所以，我们要以英语阅读文本的一个方式来对学生进行教育。在阅读文本的同时，学生的词汇积累量还有对语法的应用，以及对语法的理解会大幅度提高，进而提升学生的英语写作能力。这对学生提高自己的写作能力意义十分重大。一、目前初中英语写作存在的问题1.学习兴趣不高对于目前初中生的英语学习中，写作能力是十分重要的环节，同时也是教师在教导学生的过程中最难掌握的方面。往往在教学的过程当中，教师的注重点通常是在于学生的单词积累量和语法知识方面的讲解，这就使学生在学习英语的同时感到英语十分枯燥，提升不了学生对于写作方面的学习兴趣【1】。并且对于英语来说，学习英语是一个十分漫长的过程，如果想靠短期的单词积累量是远远不能从本质上来提高学生水平的。所以，我们要改变自己的教学方式，让学生自己真正体会到学习英语的快乐，提高他们的兴趣。2.太过注重分数与名次在初中学习过程中，教师对于学生成绩的要求过于明显。这种不应该存在的现象普遍存在于我们各大学校里，让学生以为自己学习英语仅仅是为了成绩，而不是增加自己的知识储藏量，这样便使我们的英语教育趋向了功利化。我们教授学生英语，目的是为了让学生学习这门语言，有了自己的英语思维，可以更开阔自己的见识。而不是为了成绩，通过短期的教育，让学生在成绩上有一个大幅度的提高。这种方式是我们不可取的，是我们需要摒弃的。我们真正需要做的不是让学生只是外表上提高自己的成绩，而是真正提高自己的学习能力，真正提高自己的英语水准。这种教育方式是我们素质教育所不倡导的一种方式，是功利化的一个教育模式。这种模式下所教育出来的学生没有自己真正的根底，只是对词汇量和语法有一个简单的理解，远远达不到我们心里所想的要求。3.思维理解较差首先英语和汉语一样都是一门语言，所以在对于该方面写作的同时，我们尤其要注重学生的语感，以及他们思维的培养。而在目前的教学中，教师往往无视了这一方面的重要性，所以造成了学生在思维方面这一短板的存在。如果在写作的过程中没有用英语思维去构思这篇文章就不是一篇好的文章，如果想让学生的英语写作水平从根本上提高，那么我们就应该加强对学生英语思维方面的培养【2】。二、如何以阅读文本为根底对学生进行相应的写作方法指导在学习英语的过程中，英语阅读是我们接触最多的一个英语文本。它是一种特别实用且意义十分大的教学材料，所以在教学过程中，利用阅读文本对学生进行教学起到的作用十分巨大。通过给学生解析阅读，让学生更好地理解语法的应用以及词汇量的积累，这不仅提升了学生的语感，同时也提升了学生对语法方面知识的应用。1.激发学生写作的思维，熟悉文本的根本构造对于英语写作来说，最重要的就是让学生运用英语思维进行写作。首先，我们要了解英语的一个表达方式以及表达习惯。在这个根底上，我们再进行相关的写作方面的训练。在讲解英语阅读的同时，教师要有意识地进行一些相关句子的细致讲解，激发学生的英语思维让他们在日后的写作过程当中模仿英文的行文思路，从而进行相应的构思和写作。2.提高词汇量积累教师应让学生接触不同风格、不同类型的阅读文本，让学生有一个更好的词汇积累量，并且让学生自...