美术-如何助学生成才【摘要】美术教师应如何通过自身的作用帮助学生成才？首先，不断提高自身的业务素质。其次，有选择吸收高素质的学生加入。再次，加强对美术生的管理。最后，尽自己最大的努力为学生提供服务。【关键词】美术教师；业务素质；学生素质；管理；服务【中图分类号】G348【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2014）02-0042-01近几年，我校的美术高考成绩突出，学校对美术教师和美术教学非常重视，在美术教育中美术教师的作用是无人替代的。那么美术教师应如何通过自身的作用帮助学生成才呢？首先，不断提高自身的业务素质。老师是教学的主导，对于刚入美术之门的学生来说，美术老师的启蒙能够激发他们对美术这一崭新学科的热爱。作为美术教师，我对我们的老师提出了以下要求：1、每天除上课之外，自己再有三张创作。美术老师和其他老师有很大的区别，它对老师的动手能力要求较高，在对学生的指导过程中，老师需要随时拿起笔对学生的作品进行修改，并且在修改过之后，让学生明显看到区别，这样才能让学生信服，才能提高学生的绘画水平，如果老师只动嘴，不动手，那是很难使学生迅速提高的。2、每天对自己所带学生中进步较大3个学生的进行表扬，并能准确说出学生进步的表现，让进步学生具体分析进步的原因。榜样的力量是无穷的，让学生每天看到身边的进步，并且也让每个学生走入进步的行列之中。3、加强美术老师之间的团结与合作。学校重视高三，保护高三，所以全校形成了一种人人争上高三，并且很多老师因此矛盾重重。美术老师实行大循环，只要不出现大的失误，都有机会上高三，在这块阵地上锻炼自己。无论是哪个年级出现特殊情况，其他老师都会伸出援手，努力帮助。比如，高二第二学期美术生单独成班后，专业课增加，专业老师人数少，而这时高三的美术专业课正好结束，高三的美术老师除了对高三的美术生进行管理外，还兼任高二的专业课。4、减少淡化美术老师的功利意识。由于近几年美术的成绩突出，成为学校的一个重头戏，所以到算年终资金的时候，让许多其他科的老师觉得不平衡。学校也照顾多数老师的利益，让部分美术老师觉得付出的和回报不成正比，心理失衡。我要求我们美术老师把利益看得淡些，多看看学校给美术这块的优惠政策，多想想学生成才之后自己的那份喜悦；想想我们一年实现的重本数是许多老师几十年都不曾实现的。总之，多想好的方面，让美术老师从中找到一种平衡，一种开心。其次，有选择吸收高素质的学生加入。美术高考对文化课的要求比普通文化生要低得多，但并不是所有的学生都可以学好美术的，它需要有一定的天赋。而学校为了减少管理和提高文化课成绩，往往会把成绩差的学生统统塞给音体美，所以美术生也成了成绩差的代名词。为了提高美术生的素质，我们发展了一批对美术有兴趣，有天赋，并且文化课成绩也可以的学生加入美术生队伍。这批学生进美术班后，他们在班级的成绩排名与以前相比有了很大的不同，提高了他们的学习信心，而他们的这种勤奋学习的精神又带动和感召着其他成绩差的同学，从而使美术班也出现了良好的学习氛围。再次，加强对美术生的管理。由于美术生的整体学习成绩差，他们学习文化课的困难大，上课有的基本听不懂老师讲课的内容，所以上课没兴趣，很多同学选择了上课睡觉。越睡越听不懂，越听不懂越睡，形成了一种恶性循环。在美术生单独成班后，我们要求授课老师适当降低美术班文化课的难度，多举一些学生感兴趣的例子，提高学生的听课效果，减少上课睡觉的人数。班主任要随时跟班查看，随时发现睡觉同学，及时提醒。经过全体老师的共同努力，学生上课听课的效果有所提高。发现上课睡觉次数多的同学要及时找其做思想工作，和学校、家长密切配合。另外，教育学生，帮助学生分析明白自己的情况——靠文化课，美术生没有办法和成绩特别优秀的相比，只有付出比他们更多的努力，再加上自己的一点天赋才有可能超过他们。当学生有所懈怠的时候，我会及时地提醒他们注意自己的实际情况。在学生的专业成绩不断提高的时候，有很多学生开始好高骛远，非美院不考。这时候我及时提醒他们注意自己的专业和其他地区学生的比较，考虑自己的...