大学生班级学风建设现状及建议［摘要］当代大学生班级学风出现了一些问题，班级学风建设成为当务之急。造成班级学风现状的原因主要有：社会发展状况及观念、学校现状和学生个体、集体三个方面。加强班级学风建设，需要学生明确学习目的，做好模范作用；学校营造良好的学习氛围，树立正确的教育理念；社会各部门协调配合。［关键词］大学生班级学风学风建设［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2014）06-0229-01一、调查结果及分析（一）当前大学生班级学风建设现状及问题受社会观念的影响，在班集体中，部分学生功利主义色彩浓重，希望能不劳而获。具体表现为：平时缺乏思考，不写作业，抄袭他人成果；考试前寄希望于他人，询问考试重点范围，甚至存在考试作弊等现象。相较于国外大学生而言，国内大学生学业压力较大，任务繁重。不同专业课程设置不同，部分班级学生每学期课程较多，学生学习精力不足。大学课堂教学普遍存在讲课速度快、知识信息量大等特点，教师授课水平不一，学生无法跟上节奏，注意力分散，严重者产生厌学心理。从整体上来看，不同学院、不同专业及不同班级的学生，学风状况不同，大学生的学风受班级的影响较大。在课堂上，部分大学生纪律松散、自由散漫，专注于自己的事，不尊重教师。在课堂上发短信、玩手机、补作业的现象十分普遍。大学生迟到早退及旷课、逃课现象较多。部分大学生在校学习比较功利化，学习态度不够端正，分配到学习方面的时间比例较小。课余时间沉迷于网络、手机，很少复习功课，巩固知识。（二）对班级学风现状及问题的原因分析1.社会压力对大学班级学风的影响。随着我国经济的快速发展，社会的主流思想正在发生巨大的变化。首先，社会对于个人钱财名利的重视程度，形成了急功近利的思潮。网络、电视、报纸等媒介的宣传促生了大学生的浮躁心态，对大学生的学习观造成极大的冲击，甚至产生“学习无用论”等观点。其次，社会对职场人际关系、大学人脉建立等观念的大肆渲染，直接影响大学生对集体概念的构建，降低了大学生对合作学习的兴趣。2.学校对大学班级学风的作用。学校对学生的素质要求很大程度影响班级学风的优良。首先，在大学多年扩招的背景下，班级中学生学习基础与能力水平大幅滑坡，且为满足教师需求量，对教师的素质要求也放宽限制，班级学风日益不佳。其次，教学计划安排不合理，教学模式“大班化”，教学科目“宁滥勿缺”等多方面原因，导致学生的学习积极性不高，处于被动的学习状态。第三，部分专注科研，忽视课堂教学质量，缺乏良好的治学态度，使学生缺少正确的学习指导，班级学生学习效果较差。3.学生个体、集体对于学习的态度。首先，学生仍然坚持被动求学的学习模式，而大学需要学生主动求学。多数学生缺乏明确的奋斗目标和足够的学习动力，丧失与他人探讨和分享学习成果的兴趣，班级学风建设缺乏良好的学生基础。其次，学生的学习基础和能力水平层次不平、差距较大，导致班级整体学习质量难以提高。且学习态度、学习习惯等不佳的学生对其他同学的学习造成负面影响，为班级建设优良学风设置了障碍。二、关于班级学风建设的几点建议（一）学生个人目标与模范作用奋斗目标是一个人实现自身发展和社会价值的内在驱动力，也是一个班级建立良好学风的基础。学生必须明确自己的奋斗目标，并根据自己的实际情况制定相应的实施计划。学生能明确知道自己每个学年、每个学期乃至每天需要完成哪些事项。而作为学生的集体――班级，也必须拥有明确的奋斗目标。只有在共同目标的引导下，学生才能够相互学习、彼此激励、更加团结，共同促进良好班级学风的形成。学生的模范作用也在班级的学风建设中发挥着重要的作用。为加强良好班级学风的建设，成绩优异的学生以及班干部要充分发挥模范带头作用、以身作则，激励班级同学共同进步，促进整个班级学风的发展。（二）学校氛围与教育理念良好的氛围是学生认真学习、快乐生活的基础，也是班级学风建设的前提。因此，学校可通过制定实施各种规章制度，为学生创---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---设安静、和谐的学习...