高职院校的人才引进问题及对策研究［摘要］高质量、高素质的师资队伍是高职院校间竞争的软实力，也是人才引进的核心工作。高职教育在在近十年内得到了迅猛发展，各个院校的招生规模也不断扩大，为了促进教学科研的发展，在科研平台较差、财力资源有限、各方面发展都需要经费支持的条件下，高职院校在人才引进方面面临着较大挑战。文章探讨了高职院校在人才引进方面可能存在的一些问题，并针对这些问题提出Y相应的对策，以促进广西壮族自治区（下简称我区）高职院校师资队伍的良性发展。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研宂使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。［关键词］高职院校；师资队伍；人才引进；评价机制［D0I］1013939/jcnkizgsc2017161621引言高职院校是传播知识、培养高级技能型、应用型专业人才的基地，在知识就是财富的时代，要培养出高质景、高素质的专业技能型人才，一个基本条件就是学校必须具有一支高质量、高素质的师资队伍，这也是使得高职院校具有竞争优势的软实力。［1］师资队伍建设是人才引进的核心工作，各院校争相通过出台各种各样的优惠政策吸引人方，来提高教师队伍的教学和科研水T，增强学校的综合办学实力，从而提高学校的竞争力。［2］近10年来，我区高职教育取得了飞跃的发展，高职院校的数量、办学规模和办学质景等都有较大提高。随着办学规模的快速扩张和对办学质量的更高要求，原存师资队伍在知识结构、年龄结构、职称结构及学历结构等方面己经远远满足不了新的需要，从而成为制约学校发展的一大瓶颈。［3］通过高层次人才的引进一方面可以优化师资结构，促进新的和基础比较薄弱的学科专业快速发展；另一方面还有利于形成一支层次分明的人才梯队，通过他们将其掌握的新知识、专业技能及科研经验进行分享，来提高原有师资队伍的科研、教学和实践能力。［4-5］但是相对于本科院校，高职院校基本没有科研平台，教学环境、软件及硬件设备等基础薄弱，实验室建设、基础设施建设以及师资队伍建设都需要投入大量资金，在财力资源有限、各方面发展都需耍经费支持的情况下，这些院校的人才引进工作往往面临着较大挑战。做好人才引进工作，是学校的首要任务之一，对学校的健康发展至关重要。2高职院校人才引进中存在的问题21人才引进难度大高职院校在地理位置、生活环境以及待遇等方面相对较差，而在学术氛围、科研平台、发展机遇等方面，又远远比不过本科院校，从而在人才引进的数量和质量方面都难以得到保证。22缺乏长远规划，注重短期效益高职院校在人才引进过程中往往急功近利，目前国内的所谓高校的排名评价标准与教师的科研成果有密切关系，学校为了快速提高自己在国内的知名度，在制定人才引进条件时，往往要求第一学历必须是毕业于“985”或“211”本科院校，最后学历必须是博士研究生，这一限定将一些优秀的硕上研究生拒之门外，以科研能力作为第一考核条件，只要拥有博士学位，有一定的科研成果，专业和研究方向都可以忽略，从而将一些不是学校学科发展所急需的人才引进来。一些院系为了短期能够快速提高科研水平，甚至不惜花费重金，从其他院校或科研院所“抢”科研团队或学术带头人，这些团队来校以后，学校也会大开方便之门，将各种便利都给予他们，如优先申报区级教改课题或科研课题，优先获得各种奖励，这种团队可以在较短时间内创造出科研成绩，但也容易形成自己的“小圈子”，导致无法让一些现有的急需提升教学科研能力的教师融入团队中，这种团队也不稳定，一旦工作年限达到了学校的聘期限制，或有更好的去处，就存在被其他单位以同样手段“挖走”的风险，从而不利于整个师资队伍的健康发展，甚至对学科专业的发展造成致命伤害。23缺乏科学的人才评价机制人才的流动是社会进步与发展的必然趋势，过度地强调穂定不利于人才的成长，也不利于优秀人才脱颖而出。合理的人才流动不仅给人才本身创造更多的发展机会，而且还给学校带来新的发展机遇，但人才的过度流失也会对学校的发展造成很大障碍。要保持师资队...