第一讲《西瓜的故事》教学设计教学内容题目：《西瓜的故事》本节课是对学生静物观察能力的培养。以“西瓜”为题，带领学生展开丰富的想象，指导学生观察要细致，要抓住特点，从多角度，多侧面的引导学生结合生活，认识到写作的素材生活。设计意图这节课，以西瓜为题，注重学生观察能力的培养，同一事物，可以从不同的角度去观察，加入适当的想象，联系生活。这不仅训练了学生的观察能力，想象能力。在为学生创设的发言环节上，师生互动，生生互动必将引发学生对西瓜的新认识，也必将形成活跃的课题气氛，收到好的教学效果。教学目标1、培养学生观察，想象能力。2、开拓学生的思维，使学生能够通过观察联系生活。教学重点观察要细致，要抓住特点。教学难点写出由西瓜联想到的故事。教学准备课件、实物教学方法制作多媒体课件，直观的展示静物，引导学生观察，使学生充分的发挥想象、联想能力，由一个西瓜，联想到生活中发生的事情。鼓励学生大胆发言，扩宽学生思路，丰富习作素材。教学流程：一、赠送名言，引入国学（3分钟）师：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”本学期我们引入国学“千字文”希望大家做好点滴的积累。二、通过疯狂竞猜，引入语文万花筒。师：今天老师要考考大家，看你们积累的知识如何。三、通过作文的三大法宝，引入课题。(2分钟)学好作文除了做好积累，发挥想象，还要留心生活，善于观察。今天老师给大家带来了一个宝贝，它就藏在这个箱子里，谁愿意上来，用你的小手摸一摸，猜猜它是谁？（设计意图：创设神秘感，激发学生的兴趣）过渡：摸宝贝的同学恭喜你猜对了，下面请出西瓜宝宝。刚才摸西瓜的过程其实我们已经踏上了今天的观察之旅。夏天到来了，西瓜是最受人们喜爱的一种水果，他样子可爱，味道可口，营养丰富，同学们，你们在生活中，认真的观察过西瓜吗？师：提示：应该注意从它的外形、颜色、形状等方面来把这个西瓜描写具体。四、“看、摸、闻、听、尝”，品味西瓜（25分钟）1、“看”西瓜提示：应该注意从它的外形，颜色，形状等方面进行观察，运用比喻、拟人的修辞手法来把这个西瓜描写的具体。2、“摸”西瓜师：相信大家不论是以前，还是在刚才，都肯定摸过西瓜了吧，那你有什么感觉呢？（学生自由发言回答：摸上去很光滑，摸上去凉凉的，还有些湿漉漉的……）3、“闻”西瓜师：请大家再闻闻这西瓜，有啥气味呀？（学生自由回答：淡淡的青草味，浓郁的瓜香味，丝丝的泥土味等等）师：那刚才有同学把这些味道写上去了吗？（学生回答：没有或摇头等）师：哎，大家都长了鼻子，而且还长在头的正中央，可就不能派上用场，不用它去闻、去嗅，真是大大的浪费。那我又要留给你们永久性的家庭作业：用自己的鼻子，用心去闻眼前出现的一切美好的事物。4、“听”西瓜师：大家有没有听到什么有关西瓜的声音呢？仔细听听，发挥想象，你听到了什么声响？（学生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜声，“咔嚓咔嚓”的切瓜声，“扑突扑突”的吐瓜子声，“嘣——”的西瓜爆裂声等等）师：大家轻轻松松就听出了那么多的声音，那不知你们刚才写进文章没啊？（学生集体回答：没有）师：那老师就要责怪你们了，还要留给你们一个永久性的家庭作业：用自己灵敏的耳朵用心去听身边的每一个事物。5、“切”西瓜师：大家看过、闻过、摸过西瓜后，想不想尝尝这大西瓜的滋味如何呢？（学生集体回答：想）教师用刀切西瓜让学生静听切西瓜的声音，观察西瓜的果肉、瓜籽，并用优美的语言来描绘。师：看到这鲜红的果肉你怎么想？（引入夸张手法）接下来找一个同学来品尝西瓜，你觉得这西瓜味道怎样啊？（学生自由发言：好甜，真好吃，又脆又香，真爽口，好解渴……）师：那刚才你是否将这些美味写出来了呢？（学生回答，估计不多）师：嗨，这么美的味道，没把它们写出来，真是太浪费了。这下老师又要留一个作业给你们：让我们的嘴，去品尝生活中所有的美味，并记住这些美好的滋味。师：一个西瓜，我们就从看、摸、闻、听、尝，五个方面进行了观察道出它与众不同的美。生活中有很多事物，都需要我们从多方位，多角度的去观察，希望同学们留心观察，发现生活中的美丽事物。...