论培养法语研究生科研创新能力的途径

论培养法语研究生科研创新能力的途径梁海军刘波摘要论文围绕法语语言文学专业研究生的科研创新能力的培养展开研究,认为科研创新能力的培养主要从三个方面着手:一是科研资料的搜集和阅读,文献研读能力和信息处理能力的培养;二是论文的撰写与发表,学术论文写作能力的锻炼;三是专业课、学科学术会议、专业研讨会等的学习与培训,提高学术思辨能力。论文论证深入浅出,期望对研究生教学和学术能力发展有一定的启示和参照作用。关键词法语研究生科研创新:G643:ADOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2019.04.016AbstractFocusingonthecultivationofresearchinnovationabilityofgraduatestudentsmajoringinFrenchLanguageandLiterature,thispaperholdsthatthecultivationofscientificresearchinnovationabilitymainlystartsfromthreeaspects:first,thecollectionandreadingofscientificresearchmaterials,thecultivationofliteratureresearchabilityandinformationprocessingability;second,thewritingandpublishingofpapers,thetrainingofwritingabilityofacademicpapers;third,professionalcoursesandacademicconferencesofdisciplines.Learningandtraininginprofessionalseminarstoimproveacademicthinkingability.Thispaperisintendedtoprovidesomeinspirationandreferenceforthedevelopmentofpostgraduateteachingandacademicability.KeywordsFrench;postgraduate;scientificresearchandinnovation法语是一门在世界五大洲通用的外语,全球现有五十多个国家和地区使用法语,其中把法语当作官方语言的除了法国,还有卢森堡、摩纳哥、加拿大(魁北克)、科特迪瓦等十几个国家和地区。还有一些国家和地区,如阿尔及利亚、突尼斯、毛里求斯、摩洛哥等国,在这些国家法语亦是一门通用的语言。因此,法语专业毕业的研究生工作机会遍布全球。为了适应全球经济一体化背景下信息时代对法语高层次人才的需求,法语研究生在校研读期间不光要练就过硬的专业知识本领、较强的外语运用能力,在科研创新能力方面亟待提高,具体表现在思维模式、学术研讨等方面的培养和创新。依照国务院学位委员会的文件规定,外国语言文学硕士学位获得者必须达到如下要求:掌握本学科的基础理论和系统的专业知识;具有较强的外语运用能力;了解本学科的基本特点和本质;具有独立从事外国语言文学研究和教学的能力,具有较熟练的外语口笔译能力和汉语写作水平,掌握一定的第二外语口笔译能力及阅读与本学科有关的专业外文资料的初步能力;具有从事与本学科相关工作的较强工作能力。[1]由此,法语语言文学专业研究生的科研创新能力的培养离不开三个基本面:一是科研资料的搜集和阅读,即文献研读能力和信息处理能力的培养;二是学科小论文、学位论文的撰写、研究等,即法语学术写作能力的培养;三是专业课、学科学术会议、专业研讨会等的学习与培训,提高学术思辨能力。法语研究生参与课题研究的机会有限,因而在目前以提高研究生科研创新能力为核心的研究生培养机制改革背景下,通过多样化的教学手段,依托课程体系所涉及的选课制度、课程设置、授课方式及教学氛围等因素强化法语研究生科研能力培养,实现法语研究生教育“学术探究”本质的回归,与时俱进,培养拔尖创新人才以满足服务国家建设需求。1科研资料的搜集和阅读,培养法语研究生的文献研读能力和信息处理能力法语研究生阶段的培养与本科阶段有很大差别,不再只注重教学和考试,而更加重视通过不同途径培养研究生的科研创新能力。法语研究生阶段的文献研读能力的培养属于高层次思维能力的培养,要求研究生能独立阅读、分析研究文献的理论价值和实践意义、论点和论据、研究方法和研究目标等,并具有正确理解、科学评价的能力。“指导研究生查阅反映国内外本学科或研究领域重要的学术观点和最新成果的文献,这是研究生尝试学术研究的根本保证,也是培养研究生科研能力与学术写作能力的最基本保证。”[2]文献研读能力的培养是一个周期较长的过程,这是一个如何搜集学术前沿资料、如何正确阅读有用信息、如何将知识储备转化为专业能力的过程。具体做法可以开设文献...

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