第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”本课概述随着科技的飞速发展和社会的不断进步，世界范围内的交往已经融入人们的生活。本课承接前便所学的家庭、学校的人际交往，不断扩展社会生活的范围，进入更广阔的交往领域——“地球村”。本课在全书中属于面向世界、面向未来的教育。设置了两个框题：“世界文化之旅”和“做友好往来的使者”，使学生了解和认识世界文化的多元性，学会在不同文化中交流沟通，能够用正确的态度对待丰富多彩的文化，以开放的心态尊重不同的文化，宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解中国，让中国走向世界，做友好往来的使者。培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。学习目标解读1、世界文化之旅。本课的内容涉及到《思想品德课程标准》的“我和他人的关系”中的内容：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。”还涉及到“认识国情，爱我中华”部分的“了解中华民族的优良传统”的内容。由于八年级的学生对本民族文化和世界各国的文化还不甚了解，缺乏相应的感性认识，因此，师生在课前都要作些准备尽可能多地搜集感性资料例如图片等，使学生对多元文化形成初步地认识，才能进一步引导学生正确对待文化差异，平等交流，互相学习。2、做友好往来的使者。这部分内容是在懂得文化的多样性和丰富性的基础上提出来的，探究怎样面对不同的文化。课程标准要求“以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”、“提高文化认同感”、“以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设”因此，要明确在日益开放的时代，与不同的文化共处要有开放的胸怀，采取客观、平等的态度，善于学习其他民族文化的优点，珍惜，爱护各个国家、民族的文化，尊重不同的文化。重点问题解析随着科学技术日新月异，先进的交通和通信工具把世界各国紧密地联系在一起，人们的联系更加便捷，似乎世界变小了，地球变小了。在一个小小的“地球村”里，人们的交往会不断的接触到异域的文化。正确对待文化差异，尊重自己民族文化的价值，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，成为当代“地球村”村民必备的基本素养。例题：选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项）我们正确对待文化差异的态度的是（）①珍视本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值②尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值③平等交流、互相学习④外国的文化不适合我的国情，应该排斥Ａ、①③Ｂ、②④Ｃ、②③Ｄ、①②③④分析：本题的命题意图在于考查学生正确地对待文化的差异，知道对待多元文化的两种态度：一是排斥，一是沟通。前者是错误的，后者是正确的。题目中的①④两个题肢都属于排斥的态度，不应该入选；然后我们运用排它法，就可以确定正确的选项是C。课堂自我测评（一）选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项）我国有许多的重要的传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等等，外国有圣诞节、狂欢节、感恩节、复活节等。据此回答1—2题1、对于节日的正确认识是（）①节日是一种文化习俗②节日是国家和民族在长期的历史演进中形成的独具一格文化传统③表现着文化的多样性和丰富性④随着世界经济的全球化，节日也会统一起来Ａ、①②③Ｂ、①③④Ｃ、①②④Ｄ、②③④2、对世界文化的认识正确的是：()①全球化的经济必然带来全球化的文化单一②各种文化相互交融和促进，呈现多元化③每种文化都有自由生存发展的权利④不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果Ａ、①③Ｂ、①②④Ｃ、①②③Ｄ、②③④3、在中国，当别人问是否要吃点或喝点什么时（Wouldyoulikesomethingtoeat／？drink？），我们通常习惯于客气一番，回答：“不用了”、“别麻烦了”等。在英语国家，你若想要，就不必推辞，说声“Yes，please．”若不想要，只要说“No，thanks．”就行了。这也充分体现了①中国人含蓄和英语国家人坦荡直率的不同风格②生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式③我国也要学习外国人，不用那么客气④外国人应该向中国学习，学会含蓄...