关于职院院校英语教学方法的相关探究夏静[摘要]英语课程作为我国职院院校学生必修的一门基础课程，对我国职院院校学生的就业状况和工作过程有着非常重要的作用。目前，我国职院院校英语教学的实际情况是，学生的英语基础知识差、学习兴趣低、学习成绩差，英语教师的英语教学模式不当，英语教材陈旧，教学效果差。结合多年在职院院校从事英语教学工作的经验，在此与各位同仁共享。[关键词]职院院校；英语教学方法；改进建议[中圖分类号]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2016）24-0138-01英语课程作为我国职院院校学生的公共基础课程，在整个课程的学习过程中具有非常重要的作用。我国教育部对职院院校学生的培养目标是培养出高技能、高素质的实用型人才，这一目标对职院院校英语教育教学的要求很高，对职院院校学生的英语素养和能力要求很高。本文从分析我国职院院校学生的英语课程教学现状出发，创造性地提出改进我国职院院校英语教学方法的建议。一、职院院校学生英语教学现状目前，我国职院院校教育工作者开展的英语课程教学工作以基本的应用型英语知识为主。但是由于我国职院院校学生的文化课基础相对薄弱、关于理论型知识学习的兴趣不高等原因，致使我国职院院校英语教学工作总体效果不理想。我国职院院校学生的英语教学现状是：（1）学生的英语基础知识仍然很薄弱，整体文化素养低。近年来，我国职院院校为了响应教育部的“高校改革”号召，全国各地的职院院校开展了广泛的扩招工作，致使我国职院院校学生人数达到了以往的3倍，这些因扩招而进入职院院校的学生，他们中的大多数人在高中学习期间，总体学习成绩一般，有严重的偏科状况，英语往往是他们的短板，职院院校教师在初步的教学过程中发现学生的英语基础知识很薄弱，整体文化素养低，给他们的英语教学工作带来了众多难题。（2）职院院校学生的英语学习兴趣、热情低。他们普遍学习热情不高，无论是对于文化基础课考试，还是专业课考试，都秉持着“六十分万岁”的观念，他们中的大多数人在职院院校学习生涯中没有明确的学习目标。（3）职院院校学生的思想过于活跃，难以引导和约束。目前，职院院校的学生大多是“90后”，他们从小在比较宽松的环境中长大，缺乏约束，过分喜欢和依赖新生事物，如手机、电脑等，辨别是非的能力弱，容易被煽动和影响，如他们中的大多数人沉迷于英剧、美剧之中，对英语专业知识的学习不管不顾。二、改进职院院校英语教学方法的建议我国教育部关于职业院校英语教育的目的是有明确规定的，规定指出我国职院院校英语教学的目的是培养出能够掌握英语基础知识、具备英语基本交流技能的学生，并且对学生所学专业相关的英语知识的培养和应用做出了重点强调。为了达到教育部的目标，我国的职院院校应该对英语教学方法进行改进，改进的具体措施有：1.职院院校的英语教学教师应该努力培养学生的英语学习兴趣，英语学习兴趣是学生学习英语的最好的老师。教师在日常的教学活动中，首先，要向学生反复强调英语学习的重要性，如，可以结合艺术生以后的职业生涯特点，向他们强调拥有良好英语口语能力的优点。其次，要根据学生学习英语的实际状况，利用课堂教学环节激发学生的学习热情，如，在日常的教学活动中对学生进行流行英语影视作品教学，利用经典美剧《老友记》，可以让学生将英语知识与现实生活联系起来。2.职院院校的英语教学教师应该注重英语教学教材的选择。我国的高职院校由于发展起步晚，发展速度快，严重缺乏针对高职学生的对口教材，高职院校学生使用的教材一般都是高校学生使用的教材，这些教材内容庞大、对基础知识要求高，不符合职院院校学生的学习特点，严重影响了职院院校英语教学的质量与效果。因此，职院院校的英语教学教师应结合学生特点，合理地向学校推荐教材，这些推荐的教材要有针对性、系统性、趣味性和实用性的特点。如，《新概念英语》系列教材。3.职院院校的英语教学教师应该注重多媒体教学方式的使用力度和范围，职院院校的教师在日常英语教学活动中广泛使用多媒体教学方式，这样可以改善传统教学方式學生学习效果差、学习兴趣不高的弊端，英语课堂教学活动中使用多媒体教学方...