“微时代”下大学生思想政治工作的思考曾玉?王晖慧?吕倜然?曾美婷?谢君君【摘要】“微时代”不断改变着当代大学生的思想、行为、学习、生活方式和人生价值观。作为“微时代”的高校辅导员，要充分把握“微时代”大学生价值观的变化与特点，转变角色，跟上时代；加强学习，更新工作模式；线上线下，双向互动；不断增强思想政治教育工作的时代感、主动性和感染力。【Key】微时代；大学生；思想政治教育工作；影响；应对策略李克强总理在2015年3月份的政府工作报告中首次提出了要制定“互联网+”的行动计划。“互联网+”为一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优势作用，将互联网的创新成果广泛与经济社会各领域融合，提升经济生产力，达到一个以互联网为基础建设工具的经济发展新形态。[1]“‘互联网+未知远大于已知，未来空间无限。每一点探索积水成渊，势必深刻影响重塑传统产业行业格局。”[2]随着“互联网+”的研究发展，这对我国社会、经济、文化、教育等方面产生深远的影响。在“互联网+教育”背景下，给高校辅导员的思想政治工作带来新的机遇和挑战。在大数据趋势下，高校师生的学习、生活和思维方式也将发生巨大改变。作为高校思想政治工作者，我们应当转变思想、跟上时代潮流、认真思考在“微时代”下的大学生思想政治教育、日常管理和服务等问题，不断提升自身综合素质，进一步提高自身对信息化的管理能力，提高对大学生思想政治教育的时代性。一、“微时代”对大学生的影响“微时代”是以微信息、微媒体、微社区为主要形态的新网络空间。以手机、ipad等现代电子设备作为依托，在网络系统中打造“微支付”、“微阅读”等个人思维方式和体验方式。[3]“微时代”具有流变性和开放性。在“微时代”背景下，不一样的价值观个体在“微空间”中可以进行交流、碰撞或是融合。“微时代”内的社会群体的开放性体现在个体间的跨越，这种跨越不仅是物理地域，还是不同社会群体之间的融合。[4]大学生价值观在“微时代”呈现出新的特点。1、“微时代”对大学生的利端（1）共享信息的开放性。“微时代”下，大学生通过如QQ、说说、微信、新浪微博等平台传播信息，这是跨越时空的阻隔，使人与人之间的距离大大缩短。“微时代”使具有不同价值观念的大学生通过微平台链接成信息共享系统，他们通过微平台表达自己的价值观，形成一个开放的价值观表达和分享的平台。（2）获取信息的及时性。在“微时代”中，信息的传播速度变得更加迅速、及时，使大学生获取信息的更加便捷。“微时代”的平台改变了大学生学习的实效性，同时也扩大了学习的知识广度。大学生通过微信、QQ、微博等随时随地接收查阅各种类型的信息，同时也可以随时随地发表个人的观点。（3）来源信息的广阔性。现在“95后”的大学生入学时几乎人人有智能手机，有ipad，网络已经成为大学生生活中不可缺少的朋友。这些网络信息为大学生的学习提供了广阔的空间，使他们不出门就能了解世界各国的先进文化技术。大学生们能够通过网络途径不断地学习新知识，知识的获得途径不再局限于课堂上听老师的讲授，通过自媒体的资源，及时了解各类学术成果，提高自身的综合素质水平。2、“微时代”对大学生的弊端网络上的许多信息未经过加工，有的渗透着暴力、色情，甚至还有西方国家意识形态，这使大学生的世界觀、人生观、价值观在一定程度上受到影响。“微时代”信息的传播，可能使大学生产生“禁果效应”的现象，这是心理学上的一种现象。“‘禁果效应也叫做‘亚当与夏娃效应”，是指越是禁止的东西，人们越要得到手。越想掩盖某些信息不让别人知道，却越勾起别人的好奇心和求知欲，并且促使别人试图寻找一切途径来得知被掩盖的信息。[5]大学生对各种信息的甄别能力较弱，处理问题的方式比较激进，这也说明了大学生的价值观容易被外界事物影响。二、“微时代”对高校思想政治教育工作的新挑战我们以往的教育主要形式是教师讲授，学生被动接受，教育形式单一，有时略显枯燥。而互联网时代的教育与传统教育比较，可以说已经发生了质的飞跃。学生们可以自己寻找各种信息，发现问题，不受时间和空间的限制，可以更及时地掌握各...