现代文阅读的答题技巧By贾进发表于2010-4-1517:29:07提高现代文阅读效率，并非一日之功，但指导考生探求阅读文章的一般规律，培养临场阅读习惯，训练答题技巧和方法，对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是大有裨益的。本文以2009年高考全国卷、北京卷、天津卷、山东卷、浙江卷、湖北卷、湖南卷、四川卷、江苏卷、江西卷、安徽卷为例，分五大类解析高考现代文阅读出题模式及答题技巧。一、语言修辞题型1．提问方式：语言表达有何特点？或指明了语言特点，再简要分析。答题模式：语言特色＋表达内容。答题示例1：关上咿呀作响的木门，我到一位朋友家去做客。我们是同龄人，他高我矮，他瘦我胖。儿时，我们一起光着屁股在村前的水塘中戏水，后来又一道去放牛，在田边戽水捉鱼。当晚霞在天边辉映出红色或紫橙色的霞光，我们把斗笠挂在身后，骑在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家来。（天津卷楚岩《老屋》）问：划线部分语言表达有何特点？答：语言生动形象有画面感，朴实自然有乡土气息。2．提问方式：这句话运用了什么修辞方法（或艺术手法）？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身作用＋结合句子语境。答题格式：生动形象地写出＋对象＋特性。答题示例2：又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户。（安徽卷宗璞《董师傅游湖》）问：从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。答：运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美；运用拟人手法，形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。二、布局谋篇题型提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题思路：1．确认指定段落（句子）在行文中的位置。①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。②文中：承上启下，总领下文；总结上文，呼应前文。过渡句，在结构上起承上启下的作用，在内容上转折或逐层深入。③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。2．明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）。答题示例3：韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱茏，良田万顷，疑是到了江南仙境。从这里流入黄河的芝水，使芝川有着天赐的好风水。与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在这一带挖到了灵芝。汉武帝喜得瑞药，却也没能活到今天，只是由此将原名陶渠水的这条河更名为芝水了。过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中的登攀。（北京卷和谷《司马祠》）问：“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？答：要点一，在结构上统领下文，承上启下。要点二，表现司马祠的地势由低到高的走向。要点三，暗含对司马迁的敬仰之情。答题示例4：去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。（江苏卷张笑天《上善若水》）问：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？答：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。三、艺术手法题型表现手法：象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情。叙述方式：①顺叙：能按时间或空间较清楚地进行记叙。②倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫，补充说明，使情节更加完整，内容更加充实丰满。写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。描写方法：①肖像描写以形传神，动作描写表现人物性格特点，语言描写言为心声，心理描写揭示人物内...