也谈体育课教育后进生的几个时机曾玲杰今天有幸读了《阳光岁月》一书，这本书总结了作者从教三十年的光辉历程，并朴实地总结了各条教育孩子的真谛。在书中，他还总结了“班主任教育后进生的十个时机”，我读后受益匪浅，联系到自己的体育课堂，发现有异曲同工之处。时机，指具有时间性的有利客观条件。教育的时机就是针对学生的心理特点，选择和运用最合适的方法和手段，在最有效、最易起作用的时间进行教育。后进生的教育更具有特殊性，更要讲究“时机”。“时机”已到，千万不可错失；“时机”未到，善于等待，不可冒失；“时机”已过，不可焦虑，应善于创设，捕捉新的“时机”，如能把握好几个有利的时机，将会取得事半功倍的效果。一、任课老师撰写寄语时每学期结束，学校都要求体育、音乐、美术等任课老师为孩子撰写寄语。这是对孩子一学期体育课程学习的精辟总结，虽然只有短短几句话，但如果体育老师能够把握好，对后进生学习信心的培养将起到非常大的作用。这要求体育老师在平时的课堂上认真观察、耐心积累，时刻寻找和发现后进生的亮点，在素质报告册的评定中及时鼓励、肯定成绩、发扬亮点，至于一些缺点，可以利用课后单独交流、改正。这样后进生的积极性调动起来，有助于新学期良好势头的培养。二、享受集体荣誉和他人取得好成绩的时候后进生也是一个班级里重要的一分子。当班级在体育比赛中获得集体荣誉的时候，体育老师应当抓住这个有利时机，在大肆表扬班级突出学生的时候，不要忽略了“后进生”的功劳，不忘记对后进学生提出要求，这样既能收到“快马加鞭”之效，又能促成“笨鸟”急起直追之局面。三、感到委屈和师生冲突时课堂上出现打架之类的坏事总和后进生有牵连，他们有时候容易被别人误解、打击，如果任课老师能够公平公正、实事求是处理后进生与别人的纠纷，并能够适时“偏袒”点，我想，这些后进生很容易被感动，教育的效果很快就能体现。四、遇到困难或者失败时后进生学习上最大的困难就是理解、接受知识比别的孩子慢，如果老师没有耐心，这些后进生会越来越失去信心，体育课也是如此。当后进生遇到学习上的困难时，心理上会自暴自弃、自卑，这时候更需要老师的关怀和帮助。老师如果能够抓住这个时机，耐心地对后进生进行辅导，后进生的学习信心一定会大增，从而振作起来。老师切不可当众出丑、冷落或者置之不理，只有老师的爱心、信心才能帮助后进生走出困境、重拾自信。体育后进生大多是锻炼能力差、胆小、没有自信的孩子，体育课堂上对他们进行教育的时机和方法还有很多，需要我们老师不断学习理论知识，不断实践，不断总结，才能大大减少体育后进生。Reference王立英.关于后进生转化教育的思考[J].教育研究，2007（2）.-全文完-