地方应用型高校校企合作的探索与实践【摘要】应用型本科院校中的电气工程及其自动化的人才培养，应该实现专业与市场的有效对接，通过与企业进行深度合作来培养学生的实践能力，从而使该专业理论知识与实践紧密结合，操作技能与专业知识相结合，提升学生的主动学习意识。注重学生的专业基本理论、专业技术和实践能力的培养，构建行之有效的实践教学模式是校企合作育人的根本。【关键词】应用型高校；实践教学；校企合作【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674-0688（2017）12-0114-03随着经济全球化的不断发展，社会对高校人才培养的质量要求不断提高，应用型人才培养在一定程度上满足了企业的这种需求。各高校也都在积极探索应用型人才培养的新途径其中校企合作联合培养人才是一种能有效提高人才培养质量的方法，通过校企合作平台对学生进行知识技能的更新、补充、提高等，促进了应用型知识和技能的培养。近年来，我国校企合作教育发展迅速，特别是地方应用型本科高校，充分发挥区域优势，积极探索应用型人才培养模式，取得了一些成效，但也还存在着许多问题。如何实现高效的校企合作是一个值得各界深入研究的热点问题。1地方应用型高校校企合作的现实意义校企合作是解决地方应用型本科院校创新应用型人才培养模式，提高人才培养质量的一个有效途径。在国内，虽然有不同的学者对校企合作有不同的解释，但对其内涵的认识基本一致，即一种整合高校和企业的资源，培养应用型人才为目标的人才培养模式。地方高校与企业的校企合作有利于应用型人才培养的目标实现。校企合作人才培养倡导“产教融合、校企合作”，有利于高等教育中理论教育与实践知识的结合，有利于地方高校与企业共同培养出社会需要的应用型人才。校企合作模式作为一种融合学校教育和企业教育的模式，它不仅有利于实践知识的传授，也有利于学生就业能力和职业道德素质的提高，重构了能力本位的人才培养模式，从而切实提高地方应用型高校人才培养质量。安徽三联学院作为安徽省第一所民办高校，办学之初就开始依托集团办学的内部资源优势，积极探索校企合作，联合企业培养人才。在高职办学期间，有着良好的校企合作机制和平台，同时也为毕业生提供很好的就业的渠道。2008年升本科院校后，学校办学定位为应用型本科教育，为区域经济建设和社会发展服务，从人才培养体系和教学过程中，力求打造符合企事业单位需要的应用型的人才。学校电子电气工程学院与惠而浦（中国）股份有限公司开展校企合作，经过5年的合作，在师资培养、学生实习、实验室建设等方面工作扎实推进，学生在企业就业，得到企业多方面好评。2安徽三联学院校企合作推进教学模式改革1校企合作核心在课程改革由于高校是按照学科体系培养人才，企业是按照岗位需求招聘人才，在一般的校企合作中往往容易出现理论教学与实践课程脱节的矛盾。因此，课程是校企合作活动中的核心和根本。如何把高校的理论课程和企业的实践课程结合，是校企合作取得实效的关键。校企合作内容上紧抓课程合作，在教学环节加大企业人员对学生实践教学的指导。安徽三联学院电气工程及其自动化是老牌专业，要培养和提升该专业学生的专业能力必须加强实践动手能力，与企业合作共同培养专业人才势在必行。构建电气工程及其自动化专业与就业企业有效对接，采取“校企合作，优势互补，互惠双赢”的运行机制，充分利用学校教学资源和企业行业背景及人力资源，在电气工程及其自动化专业人才培养目标和课程体系方面与企业深度合作，培养企业用得上的应用型人才。在校企合作实践中，根据校企合作中行业需求，共同设计培养目标、制订培养方案、实施培养过程。专业内的每个方向按照以学生为本，坚持因材施教的原则，科学构建课程教学体系，突出能力本位，并与传统教学不同的是更应注重科学构建实践教学体系，落实能力培养。所以，课程体系中由通识教育平台、学科教育平台、专业教育平台、创新创业教育平台4个模块组成。专业教育和创新创业实践教学模块与企业协同完成，学生也从纯粹的在校大学生，转变为企业生产的参与者，切身感受企业生产和创新创造实际。以学生的能力培养为本位，深化课...