了・I'「时IliHd激fifi?1u：激riTll'lINiiriiniuII111L1Ui1!Sh1UJuuUV「,JEiTLL激blHjfliiTFff3lOMlbl11bUl’I1—II9f1gwnsaEa….“，..「％[jJjnjJSE—■■flr™：■IM.«r..F善z回u听德里熟秘主HIHliilIf~35HZ•,=HHW」Efl.Lgjlin，ll听IHin自135HZ市、区教育部门应当通过推行大学区招生和办学管理模式.建立义务教育学校教师交流制度、探索开展小学暑期托管服务以及建立音通高中与中职学校课程互选、学分互认和学籍互转机制等措施，合理均衡配首教育资源，优化教育结构，促进教育公平。将采用“四不两直”（不发通知■不打招呼,不听汇报.不用陪同.直奔基层.直插现场）方式明查暗访培训机构。完善指标到校生政策，提高优质普通高中指标到校生比例。推动区（市）县实施“高品质公共服务倍增”工程，实施优质学校培育行动。积极开展义务教育优质均衡创建工作，持续深化集团办学.学区制管理，促进教育全要素有序流动，努力实现教学、队伍、资源的全区域统筹。加快城乡一体化字校和市级统筹优质字校建设。作为学科类校外培训机构恢复线下授课的必要条件，机构所收培训费用全部进入资金监管专用账户，伴随若课程、课时消化，逐步相应划入机构账户。区教委对授课迸度及资金拨付迸度实时监控。将存量课时未消完的无证学科类线上线下培训机构纳入“一企一策一专班”范围，监督机构不能招新生、售新课,不利用周末、寒号假及法定节假日开展培训。促进校际优质均衡发展。全面落实义务教育学校免试就近入字政策，深化实施“公民同招”和民办学校“摇号入学”政策。实施校内均衡编班，不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分各类重点班、实验班。促进区域教育优质均衡发展，加强优质教育资源跨区统筹。资料：各地政府官方网站校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作：培训机构不得高薪挖抢字校教师;严格控制资本过度涌入培训机构。7月30日成都市教育局8月24日深圳《深圳经济特区社会建设条例（草案征求意见稿）»北京《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》上海《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》南通市《通州区作专班工作方案》中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》生作业负担和校外培训负担的意见》南通等九个城市为全国试点分城市已跟进出台相关政策，重点规范了课后服务书面作业、校外培训、教育均衡等方面从全面压减作业总量和时长、提升学校课后服务水平、规范校外培训行为、大力提升教育教学质星等方面给出30条郑州、长治近期出台“双减”相关政策及主要内容具体意见。《意见》确定北京、上海7月20日，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学从各个试点城市近期出台的“双减”实施意见及细则来看，普遍提出“严禁学科类培训机构资本化运作”、“推行大学区招生和办学管理模式”、“建立义务教育学校教师交流制度”等举措。除了减轻学生负担、实现教育资源均衡之外，大学区招生政策、促进教师交流轮岗无疑会令学区房上附着的教育资源出现不确定性，且进一步对包括字区房在内的楼市产生一定影响。基础教育资源稳步增长未来供求矛盾将有所缓和回顾近年来中国楼市的几轮上涨行情，均可见学区房的首发带动作用，无论是在人口密集的热点城市还是在三四线城市包括乡镇，附加了优质教育资源的学区房都往往是最受需求偏好的产品，同时在交易价格中所体现出的教育资源溢价也水涨船高。这背后折射出的是我国基础教育资源相对短缺的现状、尤其是优质资源分配不均衡等问题。从供需两端来看，近期我国基础教育资源整体供求矛盾已有一”所缓和。一方面，适龄A判鼻童数量增长速度已经计新机构从解供给以深圳为，2013年以政部整西展课后服V教师承担，苛熊^者提4。体构羸仙心课外培另一方面，1供给端稳步r《国家人口发展规划（2016—20300/指茁;岁少儿人口占比下降，到2030年窿至、侦％左明基础教育需求端增长速度放戒\、'、「、师交流轮岗大学区招■大学区政策年7月30日深圳发布《深圳经济特区社教育公平的有效举...