通過戰略規劃形成高校學科比較優勢與群體優勢的=1思考摘要：隨著我國現代化建設事業的蓬勃發展和高等教育大眾化的來臨,21世紀的中國高校面臨著前所未有的發展機遇。為促進高校發展,形成髙校學科比較優勢與群體優勢是一條重要途徑。立足於我國高校實際特點，同時借鑒國外優秀高校成功經驗,從戰略規劃角度提出瞭優勢發展與集成發展兩種有效戰略，並分別對發展優勢學科與集成發展學科的重要性及可采取的措施進行瞭闡述，為髙校戰略管理提供瞭新的思路和方法關鍵詞：髙校;戰略管理；比較優勢;群體優勢中圖分類號：G642.4文獻標志碼:A文章編號：1673-291X(2009)23-0220-02高校在科學制定與實施學科建設戰略規劃時,一方面可以實施優勢發展戰略，也就是在現有學科基礎上根據學校的戰略使命與目標選準突破口，優先發展一批學校具有比較優勢的學科，合理配置、有效利用各種資源,形成以學科特色為先導的學校特色與核心競爭力，以優勢學科的發展帶動學科整體水平的提升;另一方面可以實施集成發展戰略，也就是提倡樹立跨學科的合作意識，通過自覺的學科調整和積極組織新型學科群，加強文理基礎,優化學科結構，發揮學科綜合集成和科研群體集成的優勢，提升學科綜合實力和科研水平一、優勢發展戰略（一）發展優勢學科的重要性幾乎沒有一所髙校能夠擁有在所有學科領域都實現預期發展目標所必需的充足資源，即使是各項資源相對充足的綜合型大學也很難同時建設好所有學科。但是，一所真正優秀的高校必須竭盡全力不斷追求卓越，至少在某些學科領域處於領先地位。因此，追求卓越的高校必須堅持“有所為，有所不為”，合理配置、有效利用各種資源,在現有學科基礎上根據學校的戰略使命與目標優先發展一批優勢學科，以優勢學科的發展帶動學科整體水平的提升今天，越來越多的國內高校開始把發展優勢學科作為學科建設的一項重要戰略舉措，如清華大學認為,在發展趨勢上具有戰略優勢並且在現有基礎上，具有條件優勢的學科是該校躋身世界一流大學的先遣隊，因此，在加強基礎學科建設的基礎上,清華將優先發展信息、生命、能源、新材料、環境、先進制造和航天航空等高新技術類學科，同時以重大科研項目驅動優勢學科的發展;復旦大學也提出根據研究型大學的建設要求和學校的自身特點，重點建設生命科學、材料科學、信息科學、環境科學、臨床醫學、藥學、法學、經濟管理科學、新聞學等學科，使之緊跟世界學術前沿，適應社會發展需求（二）發展優勢學科的評估、擇定及相應措施高校在選擇發展優勢學科時，必須立足於本校實際,確定適的學習興趣、傢或地方的需要、學校對相關領域優秀人才的吸合發展的領域，同時也要盡可能囊括其他更廣泛的學科領域。作為優先發展領域的優勢學科，通常應從學校已有的學科中進行選擇。評估的標準包括學校已開設的課程質量、學生對於相關領域引力。有許多可行的方法評估現有學科。從長遠來看，建立項目評估體系能夠提供必要的信息，中期評估則應包括吸引外部經費的情況、畢業生的質量、教師的獲獎情況、院系或研究小組在國內外的聲譽與影響。另外，對學校不同課程與院系進行評估時,必須充分考慮不同學科的不同特點，如理工科的教師比人文、藝術學科的教師容易獲得來自校外的研究資助；同樣，從事自然科學研究比從事人文社會科學研究或藝術創作更容易發表成果。因此,在進行評估時，學校必須充分考慮到這些差異優勢學科發展規劃公佈後，無疑會極大地激勵那些入選的院系，也會令未入選的院系失望，學校應采取各種相應措施，盡量減少優勢學科發展戰略的消極影響，鼓舞學校的士氣1.必須使各院系認識到，一所高校的優勢學科是逐漸形成的,學校其他學科的發展也是與時代共同發展的。此外，國傢或地方的需要也會因時而異，因此，那些開始並未包括在內的學科可能會進入優先發展的行列，而那些已入選學科則有可能因為不再適應發展的需要而被取消2•優勢學科必須跨學科或盡量囊括學校其他學科。許多高校都把鼓勵跨學科研究以形成特色學科群作為推進學校整體發展的重要使命。例如，臺灣大學將其基礎雄厚，且研究范疇符合世界潮流及社會需要重點的納米科技、基因體醫學、信息電子科技、儒學與東亞文明等...