新形势下推动高职院校思想政治工作改革创新的思考【摘要】本文以广西职业技术学院为例，从思想政治理论教学、校园文化和社会实践、思想政治理论课教师和辅导员队伍有机融合等方面探索推动高职院校思想政治工作改革创新的方法和途径。【关键词】高职院校思想政治工作改革创新队伍建设【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)12C-0039-03新形势下，要推进高职院校高职院校思想政治工作改革创新，必须深化思想政治理论课教学改革，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应；开展特色校园文化建设和社会实践活动，强化以文化人，以文育人；推动思想政治理论课教师和辅导员队伍有机融合。本文以广西职业技术学院为例探索高职院校思想政治工作的改革创新。一、深化思想政治理论课教育教学思想政治理论课是高职院校学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课建设实施“05方案”以来，广西职业技术学院的思想政治理论课教学、科研、教师队伍建设得到不断加强，取得了显著的成效。但是，面对新形势新任务，思想政治理论课在教学内容、教学方法、队伍素质等方面还有诸多不适应。耍在改进屮加强思想政治理论课，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学牛成长发展需求和期待。(-)整合优化充实教学内容。教学内容是决定思想政治理论课教学效果的决定因素。目前高校思想政治理论课全部使用全国统编教材。这本教材确保了课程教学内容的科学性、系统性、思想性和权威性。但是对于一个具体的学校的课程教学来说，英针对性不够强，需要我们根据学校的专业人才培养目标和课程的教学目标重新整合课程教学内容，把教材知识体系转化为教学内容体系。作为职业教育类型大专层次的高职院校，我们在把教材知识体系转化为教学内容体系过程中要体现以下几个原则。第一，要精，要管用的原则。统编教材观点全面，内容广泛，高度浓缩。相对于本科生，高职生基础比较差，安排课时少，课程教学难以做到面面俱到，必须精选教学内容。把课程的基本知识、基本观点和基本理论以及重大方针政策、战略部署作为课程教学内容。第二，要新，要体现最新成果的原则。统编教材虽然几经修改，每次修改都补充了新的内容，但是在课程教学过程中中国特色社会主义的实践也会产生新的理论观点。这需要我们根据这些新的理念观点不断补充新的内容，以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例，在使用2015年版教材过程中把党的十八届五中、六中全会精神，习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话精神和在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话精神等及时补充到课程教学内容中。第三，要特，要体现区域行业特色和学生特点的原则。要把地方经济和社会发展的基本情况和相关行业发展情况以及学生关心关注的问题补充到课程教学内容屮。（二）创新教学方法。教学方法是影响思想政治理论课教学效果的重要因素。目前思想政治理论课教学效果不理想，教学方法单一、呆板是其中重要原因。要通过创新教学方法提升课程教育教学的亲和力和针对性，把课程教学内容转化为学生的思想政治知识、技能和素质，满足学生成长发展需求和期待。发挥学生的主体作用和教师的主导作用是创新课程教学方法的总体要求。广西职业技术学院开展了“网络自主学习、课堂交流学习、实践体验学习”相结合的思想政治理论课教学方法的创新探索，并取得初步成效。“网络自主学习”就是在课程教学中拿出一定比例的课时让学生在课程教学网站上按照要求观看教学视频，完成知识测验。“课堂交流学习”就是在课堂教学中每次课都进行学生交流发言，教师进行点评、补充、引导。这种交流发言有两个层面：一是教材基本知识层面，相关的学习小组代表对某一专题的教学内容进行重点介绍和难点解答，其他的同学自由发言；二是理论联系实际层面，就是开展专题研讨，教师确定研讨主题、分解主题、分配任务，各小组分工协作，查找资料，撰写研讨文章，制作交流课件，进行小组讨论、大班交流。“实践体验学习”就是组织学生参加校园主题实践活动和社会实践活动，通过实践体验使学生的思想政治知识转化为思想政治技能和素质，从而有效实现思想政治教育...