结合新课标改革，也谈学校课外体育活动改革的可行性[摘要]学校现在推行素质教育、推动新课程标准课堂教学改革，新课程标准改革在体育课堂上有了一定的成就。但由于学校课外体育活动的开展形式、内容未能跟进课堂改革的步伐，缺少对新课程标准课堂教学的有力支持，在一些学校，学校体育工作并没有与进行新课程标准课堂教学改革前有变化。[关键词]新课程标准、学校课外体育活动、改革1、问题的提出：有进行学校课外体育活动改革的必要性吗？在我国《学校体育工作条例》中第三章课外体育活动第十条开展课外体育活动应当从实际情况出发，因地制宜，生动活泼。普通中小学校、农业中学、职业中学每天应当安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动的时间（含体育课）。中等专业学校、普通高等学校除安排有体育课、劳动课的当天外，每天应当组织学生开展各种课外体育活动。《全民健身一二一工程》强调学校做到；保证学生每天参加一小时体育活动，每年组织学生开展二次远足、野营活动，每年对学生进行一次身体检查。现在我国进行的新课程标准的实验和改革已经有一定时间了，各地也相继进行了总结与推广，应该说新课程标准已经在我国开始生根发芽。新课程标准突破了大纲、教材、教法，其指导思想是以“健康第一”，以人为本，以学生发展为中心，更加重视学生个性发展与学生的经验，让体育教学形式由教师为主体向以学生为主体教师为主导的“导”的转化。强调关注学生个体差异与不同要求，以确保每一名学生能参加体育活动并掌握至少一项体育锻炼的方法。而在体育课成绩评价方面，也由统一考试标准的做法，转而重评价过程、轻终极评定，从而使学生们上体育课的积极性有一定的提高，学生也放下即使尽全力参加考核也不能及格的心理包袱了。体育课虽然如火如荼进行改革，如果我们不在学校课余体育活动进行相应的改革，还沿用以往的课外体育活动的组织形式，必然会影响到学生参加体育锻炼的积极性和教改的效果。因为体育课与课外体育活动始终是相辅相成，有极大的影响，学校课外体育是学校体育工作的重要组成部分是实现学校体育目的任务的重要途径之一。课外体育活动的组织形式有早操、课间操、课间体育活动、班级体育锻炼、运动队训练、运动竞赛、体育节等。可以有单项比赛和综合性比赛。我们如果只进行体育课的改革而忽视课外体育活动的改革，也许对新课程标准实施成效有直接的影响。2、研究对象与方法2、1研究对象就这一问题我对我区部分学校的学生发了如下问卷调查，以便为我们课外体育活动的改革提供一些依据。（问卷请看附录：《关于学校课外体育活动的问卷调查》）本文采用整群抽样和分层抽样相结合的方法获得调查对象的样本，调查对象为我市中学的高一、高二、高三学生318名学生，共发问卷318份，回收率100%，有效问卷305份，有效率95.9%。2、2研究方法文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法3、结果与分析推行素质教育后，学生可支配的时间相对较多，这样就为学生的课余体育活动提供了时间保障。3、1从问卷调查中可以看出，在体育课的课堂问题中，86%的学生喜欢上体育课；而90%觉得体育课不能满足体育锻炼的需求；3、2而在学校的课外体育活动中只有46%的学生会在课外进行自觉参加体育锻炼；超过一半以上的学生对学校的课外体育活动不满意或不参加，对学校举办的田径运动会更加不积极，学生对于学校举办的体育比赛更加倾向于娱乐游戏多一点，竞技性强的比赛少一点的比赛。从问卷中我可以体会到学生对于学校课外体育活动有需求，但由于学校场地器材等原因也制约了学生参加课外体育活动，学校沿用以往的比赛内容、形式使大部分的学生不敢或不能参加到学校的体育比赛中去。学生不知道该怎么合理的进行体育锻炼，而且也缺乏相应的活动场地、器材和教师的指导，学生长时间不进行体育活动就会丧失了对体育锻炼的兴趣。学校体育除了要增进学生的身体健康，增强他们的体质，提高运动技能并使他们掌握进行体育锻炼方法等作用外，还肩负着让学生（特别是职业中学的学生）走进并尽快适应社会，将所学知识化为生活、学习和工作的后继手段的重要作用，为此，体育延伸...